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移动的学校—体制外的学习天空(没有围墙的学校2)(台)
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移动的学校—体制外的学习天空(没有围墙的学校2)(台)
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内容推荐

一所看似放任的學校,
學生可以蹺課,可以反駁老師……
卻潛藏著讓孩子找出自我價值的祕密!

除了補習、考試,教育有沒有其他可能?
除了委屈、憤怒,孩子有沒有其他的成長路?
如果我們曾在茫然與淚水中長大,我們能不能別讓孩子走相同的路?

衝突一:當學生把教室當馬戲團,崇建要求學生安靜時,學生理直氣壯地說:「沒辦法上課是你的問題,不是我們的問題!」
衝突二:一向恨死登山的蘋果,要攀越的不只是南橫的嘉明湖,更是她內在的巨大心湖?
衝突三:由家長會熱心捐贈,提醒學生上下課的銅鐘,卻在全人中學的自治會上,同意拆除?

所有的委屈與衝突,所有對權威的質疑與挑戰,身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上,那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構,也考驗著教師回頭省思教育的本質。

引導孩子自我發現與探索,並察覺自己的興趣與方向,是全人中學對待孩子的方式。從特別注重的心理輔導,到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗,以及培養孩子自主、負責的公民素養,加上教師時刻的覺察與反省,全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來,也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。


 

基本信息

书 名:没有围墙的学校2: 移動的學校: 體制外的學習天空 

原 价:280

作 者:李崇建

I S B N9789867282415

出 版 社 : 寶瓶文化事業有限公司

出版日期:2006220

包 装:平装

 

 

编辑推荐

《沒有圍牆的學校──體制外的學習天空》深受好評,這本書更深入地剖析全人中學。
16頁的學生活動彩色照片(登山、攝影、戲劇),精采奪目。
台灣唯一一所體制外中學教學記實,極具參考價值。
每年全校爬高山(超過3000公尺)及漂流教育的獨特活動,培養孩子互助及美感能力。
以故事及案例方式呈現教育看法,易讀又感人。

成虹飛(新竹教育大學語文教育系副教授)‧黃政雄(全人中學校長)‧馮朝霖(政治大學教育系教授)專文推薦!

 

 

内容推荐

一所看似放任的學校,
學生可以蹺課,可以反駁老師……
卻潛藏著讓孩子找出自我價值的祕密!

除了補習、考試,教育有沒有其他可能?
除了委屈、憤怒,孩子有沒有其他的成長路?
如果我們曾在茫然與淚水中長大,我們能不能別讓孩子走相同的路?

衝突一:當學生把教室當馬戲團,崇建要求學生安靜時,學生理直氣壯地說:「沒辦法上課是你的問題,不是我們的問題!」
衝突二:一向恨死登山的蘋果,要攀越的不只是南橫的嘉明湖,更是她內在的巨大心湖?
衝突三:由家長會熱心捐贈,提醒學生上下課的銅鐘,卻在全人中學的自治會上,同意拆除?

所有的委屈與衝突,所有對權威的質疑與挑戰,身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上,那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構,也考驗著教師回頭省思教育的本質。

引導孩子自我發現與探索,並察覺自己的興趣與方向,是全人中學對待孩子的方式。從特別注重的心理輔導,到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗,以及培養孩子自主、負責的公民素養,加上教師時刻的覺察與反省,全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來,也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。

 

作者简介

李崇建,毕业于东海大学中文系,曾任體制外中學教師七目前结合文学与亲职教育工作者,在台中市设立“千树成林”作文班,并担任香港自然学校顾问、台北市另类教育促进会课程发展核心教师。作品曾获教育部文艺奖、联合文学小说新人奖、玉山文学奖等三十余奖项。目前出版有小说集《上邪!》、《没有围墙的学校》(与甘耀明合著)、《移动的学校》等。出版啟蒙心靈的教育書:《給長耳兔的36封信》。主持「開放教育空間」部落格。


           

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