教育理论/教师用书
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内容提要

《新世纪儿童文学新论:1978—2018儿童文学发展史论》对近四十年中国儿童文学创作和艺术发展历程的描述、分析和思考,为我们提供了另一种学术眼光,呈现出文学史研究的另一种视野的独特价值。
这部书稿是作者多年来跟踪、思考、探讨新时期至新世纪中国儿童文学艺术发展路径和轨迹留下的文字。

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这本文集中的大部分文章是有问题意识的有感而发。唯其成稿时对自身比较文学研究的性质的不知不觉,恰足以证明,儿童文学研究可以自然而然地进人到不同的学科领域。这本《中外儿童文学比较论稿》是作者自己跨学科学术实践的一个总结。

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儿童幻想小说用对儿童和童年至真至诚的率性表达,诠释了至简至纯的人生诗意。
《新世纪儿童文学新论:儿童幻想小说叙事研究》聚焦于幻想小说的叙事研究,对论题做了有一定规模和深度的研究。

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本书作者黑岩祐治,现任神奈川县知事,系滩校1974届毕业生,他在书中再现了恩师桥本武的国语课堂及《<银汤匙>研究笔记》,与读者一起追问教育的本质。本书最后,还将为读者献上一堂桥本武先生的“特别授课”并附赠本书译者王军评析桥本武国语教育的文章,让读者更加深入了解桥本武及他的特别课堂。

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《关注孩子的目光》是有着三十年儿童心理治疗临床经验佐佐木正美医生,数十年来遍历上百家托儿所、幼儿园、中小学、儿童心理咨询机构、儿童福利院、妇幼保健所等,与众多幼教老师对谈交流,为无数家长讲座培训的经验总结。该书出版16年,仍位居日本亚马逊家教类图书排行榜第1名。
  很多父母以为,只要在家里严格管教孩子,就可以把孩子培养成一个有教养的人;以为只要知识丰富了,音乐技能或运动能力突出,就是一个出色的人。但事实并非如此。教育不是以强压弱,不是闭关修炼,更不是折腾,教育要让孩子有笑的能力和感恩的心,拥有自我提升与修复的正能量,过上幸福独立的生活。
  好孩子不是听话的孩子满足孩子的需求就是在培养他未来的自立孩子通过和伙伴游戏会学到社会性规则”……认真地读过本书,您一定会获得启发和帮助,抛却育儿中的焦虑不安。让我们一起为养育幸福独立的孩子而努力

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《可汗学院对中国教育的启发》讲述了一个人的网络教学震动全世界,可汗学院创造了给全球两亿人免费上家教课的奇观。比尔·盖茨通过可汗学院指导孩子学习,并慷慨赞助其教育事业发展。
  可汗学院之所以火起来,绝不是将教学视频挂到网上那么简单,其成功的秘密在于:家庭和教室学习关系的重新建构,及时的学习回馈系统,追求精熟学习,在游戏中学习,抹去优生差生的概念,每个人都有自己的知识地图,做对题目而不是猜对答案……看起来并不复杂的观点,可汗却是实打实实现了这些,于是,学生成绩节节攀升,学习者趋之若鹜。
  因为可汗学院,教育也可以这样:取消阻断学习的寒暑假,因为每个人按进度学习后本可获得多自由的假期;打破学习分龄分班制,大小孩子可以互相学习,不同项目可以在一个教室各个角度同时进行;让实习和学习真的融合起来;学四年拿一个学位太浪费时间了,让微型学位流行起来……
  可汗学院,真正在解构和重塑着我们的教育观念和教育体系,真正在探索教育公平化和高效化道路

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中国的儿童文学在近代以来的发生和发展,得益于对西方儿童文学的诸多借鉴。在全球化浪潮汹涌而来之时,中国儿童文学若是要得到积极、健康的发展,也需要对外国尤其是西方儿童文学有着准确而清晰的认定,以此来找准自身存在的问题,并坚持自身应有的价值观。本书通过对中西方儿童文学的文本与思想内核的比较和考察,对儿童文学过去的发展进行了较为详尽的梳理,对当下的现状进行了阐述和总结,并对中国未来儿童文学的发展进行了一定的展望。总得来说,本书是一本较为全面的观照中西方儿童文学比较、中国儿童文学理论的发展与构建的著作。

 

 

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此为预购书本。预计2021年7月后到货。

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任何疑问请 whatsapp咨询 社区关怀工作室012-2237513 / 011-26141572

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【开放预购】- 张辉诚老师的新书!

《學思達增能:張輝誠的創新教學心法》
新书已于1月5日出版, 社区关怀工作室开始开放预购,预计3月取书。

原价 RM53.15,预购价RM46,免邮(只限西马)
(至于来自东马的预购,凡购买1至2本,一律只另收邮费 RM13;而预购总数介于 RM100至RM200之间,邮费只算 RM20;预购总数介于 RM200至RM300之间则是 RM27。
换言之,预购总数每增加 RM100 ,就会增加邮费RM7,以此类推。)

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把安徒生童话视为儿童读物以及对儿童文学的他者化,使得人们视安徒生童话为一种简单的文学现象,从而导致研究滞后,也导致对包括安徒生童话在内的经典儿童文学作品的意义建构能力的欠缺。回到文本,回到事物本身,回到文学史的脉络中,把安徒生从刻板的套语与集体想象物中释放出来,应成为当代安徒生研究者的主要目标。当代的研究者逐渐重视安徒生童话的成人解读,试图把安徒生童话从从儿童文学作家的影子中解放出来,这种非此即彼的观念忽视了安徒生得以永恒的基础。以孩童为关键词,在孩童文学的历史关联与美学关联中切入安徒生童话,或许是真正走近安徒生的有效路径。安徒生之为安徒生,乃在于安徒生对孩童世界的开启及其现代意义。

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王荣生编著的《实用文教学教什么/参与式语文教师培训资源》是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。

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整本书阅读是当前教育改革中受到热切关注的领域,从小学阶段开始,阅读将成为语文教学的重点内容。小说这一文体又是小学阶段学生接触较多的,从如何阅读一本小说入手了解整本书阅读策略,理解小说问题特征,是需要小学生及教师关注的问题。

《小学生如何阅读一本小说》从七部国际获奖小说入手,搭建小说整本书阅读框架,解析小说整本书阅读策略,为小学生阅读入门指明方向,为小学生阅读发展提供有力抓手。

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《小学语文单元整体教学理论与实务》是著名特级教师李怀源及其团队十余年理论探索和实践研究成果的新结晶。《小学语文单元整体教学理论与实务》集中反映了小学语文单元整体教学流派的思想智慧,全面体现了从整体教育到整体课程再到整体教学的基本框架体系。《小学语文单元整体教学理论与实务》收入了六个单元的教学实录,从中读者可以看出单元整体教学在不同年级的实施样态。《小学语文单元整体教学理论与实务》提供的思路和实施案例,对一线教师如何学习研究理论和把理论应用到教学实际中,都具有重要的启示作用。小学语文教育专家崔峦和吴忠豪分别为《小学语文单元整体教学理论与实务》作序

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本书是作者根据他开设的学生社团和阅读课程,在我们的写作课上,没有刻意去搭写作支架,也没有手把手去教怎么写好某一篇文章,没有去强调课本上的作文怎么写,也没有说考试作文如何审题如何选材布局谋篇,作者为学生提供一些点子,一些创意,一些好的范本,然后让孩子们自己去组织,自己去探寻,自己去走这条路。这个过程,自然辛苦,但也有不少的乐趣。写作化为孩子的生活日常,如果生活从此充满书香,如果文字成为他们永远的朋友。本书是这个写作社团前后快四年的探索进行了整理,作者在努力还原当时的教学现场,或者尽力提供我们的写作素材,希望给每一个阅读这本书的孩子或者大人,一个突破口,一个切入点,一次展翅腾飞的机会,释放自己的热情与想象,写出人生中好看的文字,从此以后,爱上写作,爱上文字。

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内容推荐

  童书作家山姆·斯沃普在美国纽约皇后区的一所小学开办写作工作坊,教小学三年级的孩子们写作。这是个极大的挑战,因为这个班级里的学生来自世界各地,28位小朋友来自21个不同国家,说着11种不同的母语!
  斯沃普老师陪伴着这群多元肤色、精力旺盛的孩子从三年级成长到五年级,为他们精心设计了各种教学计划:带他们到博物馆看盒子展,再让他们制作盒子,创作一本诉说盒子故事的“盒中书”;让他们把身体的轮廓画成一座小岛,写出自己的小岛故事;带他们到中央公园各自认养一棵树,观察树的变化,并写信给它……他耐心地诱导他们写出一个个故事,看着他们的才能开花、结果。
  在斯沃普老师的引导下,孩子们手里的铅笔成为开启写作魔法的钥匙——原来只要用对方法,点燃孩子的创作热情,他们就都拥有独特且令人期待的天赋与才能。

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在职业倦怠正成为教师全球“流行病”的当下,冷玉斌老师却由衷感叹:“教书这么好的事!”凭借出色的教育智慧,冷老师收获了职业尊严与自豪感。
《教书这么好的事》蕴含着丰富的教育智慧,甚至人生智慧。这些智慧,用一句话概括,就是教师要过一种幸福而完整的教育生活。具体而言,有人生选择的智慧,有专业阅读的智慧,有过好专业生活的智慧,有明智选择专业交往对象、理性参与专业共同体的智慧……教师生活是忙碌的,冷老师却过得有滋有味。
在书中,冷老师谈课堂、谈读书、谈教书,既有立足讲台的实践、推动阅读的努力、扎根教育的书写,又有基于儿童的反思、面向成长的吁请;既有对学生的真切关心、对自我的真诚探求,又有对思考的真正在意、对好教育的执着追寻。字里行间满是冷老师诚挚的师者情怀。
本书可谓教师幸福成长修炼指南,适合中小学教师培训与阅读。

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社會觀察家認為,未來的工作所需的兩種型態,分別是創造者(Creators)和服務者(Servers)。能帶來高所得的工作,必須加入有創意的價值和靈魂。制式的工作者(Routine Worker)如一般的律師、一般的會計師,同樣相當脆弱,很容易被外包和自動化取代。如果人們只求執行被指派的工作、照表操作,都會被機器取代,因為低檔工作很快消失。有獨立思考、不斷學習和協作互動,將成為職涯的入場券。

這股全球化與資訊革命的變化,除了衝擊產業形態和工作模式,也對社會與人文思維帶來影響。過去人們相信的穩定、紀律和終身製,開始動搖,取而代之是頻密的轉換工作、同時服務不同工種、跨界與斜杠,甚至面臨舊工種消失和新創產業的變換。在人工智能、大數據、深度學習與工業4.0時代,彈性靈活、分工放權、去中心化、學科交叉成為必要,這對傳統的課程和教學帶來破壞式的衝擊。

在這一波教育變革中,有些國家的教育部門跟上步伐,有些則因應不足而落在後頭,儼然是一場未來國力和競爭力的長程賽跑。教育危機等同於國安危機,此話並非危言聳聽。

《能力.素養.創造力:教育改革如何可能》是"馬來西亞教育大未來"第四本書,解析目前的大馬教育界改革計劃、社會問題,以期找到更好的教學模式。本書分四輯:"教改與未來"、"教學與理念"和"高教與困境"、"國族與團結"。

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《文本分类教学(实用性作品)/梦山书系》是全国名特级教师薛法根等作的小学语文教学指导类书籍。全书共五章,第一章文体分类的教学理解为“总体分析”,第二章至第四章对小学课文中的实用作品,按照记叙文、说明文、议论文、应用文等分章撰写,每一章节对每一类别的文体特征、价值分析及设计要领进行了深入浅出的阐述,然后配上数篇教学设计与教学实录评析。

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内容提要

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材,在教材结构上有所创新,包括理论、课例、共同备课这3个工作坊,以及光盘资源,设计了读者的学习方式,实现了教材的立体化,体现了培训的案例式、情境式和参与式,堪称“纸质版的在线教育”。

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内容推荐

《亲近母语:日有所诵(小学3年级)(第4版)》旨在引导小学三年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文都是符合儿童心性、经典的诗性文本,体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语:日有所诵(小学3年级)(第4版)》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。《亲近母语:日有所诵(小学3年级)(第4版)》分上下两卷,选取童谣、童诗、古诗词、中外诗歌、精美诗集、古代寓言等题材,涵盖了亲情、家乡、天空、动物等阅读元素。

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