注意！
附加【回看服务】不再怕因活动撞期或误时而错过任何一堂课啦！
粉彩课结束后，当天课程将提供一个月回看服务
（直至30天后的午夜12点），
重播链接将通过电邮传给参与者，
参加者可以在zoom平台观看重播。
报名费：优惠价 RM40 / 爱心价 RM20
（我们提供爱心价给有经济负担的朋友，
大家可以依据经济能力付费。
一次报名，两场活动，同样密码。）
活动1~ 8-9:30pm, 19/12/2021 （星期日）
活动2~ 8-9:30pm, 26/12/2021 （星期日）
平台：ZOOM会议室
活动对象：父母师长或亲子一起参与
（请不要单独让孩子自己参加，请家长陪伴参与）
***注意
此为预购书本。
书本到货后将会依订单顺序陆续安排发货。
下单此书的同个订单内所有书本将在此书到货后统一发货。
任何疑问请 whatsapp咨询 社区关怀工作室 012-2237513 / 011-26141572
内容提要
☆ 从定义到解读，彻底讲透小绘本中的大乾坤
☆ 以理论和学术研究成果为根基，夯实儿童阅读推广之路，便于读者构建自己的绘本知识体系
☆ 兼具专业性、通俗性，角度全面又不失深度
☆ 一次了解101本经典绘本的叙事逻辑、艺术表达方式及精神内核
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全书邀请了语文教育、儿童阅读、课程论领域的七位专家，就“语文教育是语言教育还是文学教育”“教材的选文该不该有定篇”“教材如何坚持儿童本位”等涉及语文课程及语文教材、语文教学相关的各个领域展开了讨论与分析。
参与讨论者本着诚挚的态度，站在学理的立场，发出自己真实的声音。以期望能引起各界的广泛关注，引起研究，引起更深入的讨论。并企望通过以这种的形式的讨论使得我们的小学语文教材越来越完善，使母语教育拥有光明美好的未来。
内容提要
他⋯
十一岁后天失明。
十四岁就读视障特殊小学。
二十六岁毕业于马来亚大学文学院。
二十八岁完成第一个硕士学位。
三十七岁拥有马大博士学位。
就业开放大学 Open University Malaysia 至今。
积极参与视障人士非政府组织 (NGO)，为视障人士服务。
他说⋯
如果你不打开心房，无论你的世界有多明亮，你的内心永远被黑暗的力量吞噬。
如果你愿意敞开心门，无论你的世界有多黑暗，你的内心就会看到光明的本性。
他从光明，掉入了黑暗。永远的黑暗。
又在黑暗中，感受到光明。无数的光明。
在黑暗的世界里，他是如何凭着自己的毅力和他人的协助下，一步一步走下去的？
视障人士如何在学习中突破困境？
视障人士如何在生活中摸索前进？
视障人士如何在工作中应对挑战？
欢迎您进入视障人士的世界，和黄开修博士一起看到光明。
习惯黑暗，就好。就好。
夜深人静，把日间的繁琐放下，将自己放在粉彩的绘画世界里，用指尖去感受这段色彩的旅程。也可以和大家相互交换心得，分享可助于彼此成长的文章、诗歌、视频等等等。
让我们一起营造一个身心和谐的学习平台。因为看到自己有所成长与越来越懂自己的那个人是一件快乐的事情。
报名费：
优惠价 RM200 （原价RM320），11月07日当天或之前报名享早鸟价 RM120
（一次报名，4场活动，同样密码。）
活动日期：
活动1 ~ 11月13日, 9pm - 11pm
活动2 ~ 11月20日, 9pm - 11pm
活动3 ~ 12月 4日, 9pm - 11pm
活动4 ~ 12月11日, 9pm - 11pm
平台：ZOOM会议室
活动对象：成人
** 1 个月限时回看服务
注意！
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（直至30天后的午夜12点），
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报名费：优惠价 RM40 / 爱心价 RM20
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活动1~ 8-9:30pm, 21/11/2021 （星期日）
活动2~ 8-9:30pm, 28/11/2021 （星期日）
平台：ZOOM会议室
活动对象：父母师长或亲子一起参与
（请不要单独让孩子自己参加，请家长陪伴参与）
内容提要
项目式学习（PBL）作为一种重要的教学策略，正在全世界获得越来越多的关注。然而我们看到过太多所谓的项目，它们仅关注趣味性或动手实践，却没有涉及重要的学习目标；与之相对，实施良好的项目，却为学生搭建了一个舞台，使他们得以深度体验有意义的学习内容。因此，有志于转向PBL的教师想要参考更多高质量的项目实例，想要了解更多日常用来支持和吸引所有学生参与PBL的具体做法。
《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》深入介绍了帮助学生成功的七大项目式教学实践—建立课堂文化、设计与计划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、搭建学习支架、参与和指导，每个要点均包含大量的实用教学策略，以及教师们对课堂经验的反思。
《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》站在PBL教师的视角，为你详细讲述发生在PBL课堂上的故事。
注意！
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活动1~ 8-9:30pm, 24/10/2021 （星期日）
活动2~ 8-9:30pm, 31/10/2021 （星期日）
平台：ZOOM会议室
活动对象：父母师长或亲子一起参与
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内容简介
《经典童书阅读指导版:安徒生童话》内容简介：他充分利用童话的特点，使他的作品具有一般成人文学中比较欠缺的东西，那就是丰富的幻想、天真烂漫的构思和朴素的幽默感。但这些特性并非来自他单纯的主观想象，而是植根于现实的生活。他的许多脍炙人口、为各种年龄的人所欣赏的作品就都具有这种特色，如《夜莺》《皇帝的新装》等，都充满了浓郁的生活气息。尽管故事的情节不一定与现实生活对得上口径，但它们在读者心中所产生的印象是有说服力的，可信的，而且趣味横生，更加深了这种印象的真实感，起着潜移默化的作用。以《皇帝的新装》这篇童话为例，那位皇帝——包括他的那一群阁僚们——蠢得可爱，虚荣得可爱，活灵活现，使读者从他们的思想和行为中得到一种真实感。此外，这篇童话的消遣性和娱乐性也远远超过我们现在在舞台或电视屏幕上所看到的丑角明星。“皇帝”堪称典型环境中的典型人物，在给我们提供极大的笑料和快感的同时，它也引发着我们的思考。与我们的现实对照，“皇帝”这样的统治者就是在今天也仍然可以找到标本，在今天他仍是一个具有极为深刻现实意义的典型。
内容提要
《学习评价7策略 支持学习的可行之道（第2版）》中提出了以下7种实用且高效的学习评价策略。
策略1： 为学生提供清晰易懂的学习目标愿景
策略2： 用好作业和差作业作为样板和示范
策略3： 在学习进程中有规律地提供描述性反馈
策略4： 教学生进行自我评价以及为下一步学习设定目标
策略5： 根据学生的学习需求，确定下一步教学
策略6： 设计聚焦性教学，并配以提供反馈的练习
策略7： 为学生提供机会去追踪、反思和分享他们的学习过程
学习评价7策略代表了一系列连接评价和学习的教学活动。它们倡导的实践与传统的评价信息运用不同。传统的做法是把评价和测试、测试和成绩联系起来，这些评价实践并不能让成绩册中的记录更好。相反，7策略使我们更多地去思考什么是评价和能够完成什么这两个问题。
这些活动并不能解决课堂出现的所有学习问题。工作中存在太多的因素，不可能仅凭一套策略就能完全克服。然而，有了它们的帮助，你认识到评价是教学和学习不可缺少的一部分，从而把你向更加积极的方向推进。7策略提供了一系列有研究基础的实践活动，是学生发展的、能切实提高成就的思考模式。运用这些策略，就能把掌控成功条件的动力传递给学生。评价可以成为你的朋友，也可以成为你学生的朋友——评价甚至能变得有趣。
内容推荐
“孩子要的是真实的父母，不是100%爸妈。”这是美霞与3个儿子在日常生活的互动中悟出的教养哲理。
她常对自己说：“给孩子人生的前六年，孩子还你六十年。”因此，她从孩子小时陪着孩子度过每一天，深刻感受孩子的每一个小变化。陪着陪着，她发现，原来孩子也在陪着妈妈，陪着妈妈认识自己，学习做个快乐称职的妈妈。
在养育孩子的过程中，美霞和先生努力实践教养的三大铁律：规律的生活作息、和孩子一起玩、一致性地教养。所以，在孩子幼小时，他们有长达好几年不夜出。夫妻俩特别重视让孩子养成好习惯好品格，让孩子从小学习凡是能力所及的事，自己动手做，让学习融在生活里。今天，步入少儿/青少年阶段的孩子，在人群中可自处，也能与人相处，与幼儿期奠定下来的安全感基础有着莫大的关系。
20年来，美霞游走于家庭、热爱的幼教志业与生活之间，也长期在社区推动大大小小的亲职教育活动，不但怡然自在，且游刃有余。因为她说：
只有慢，才能安住自己。
内容提要
如果我们关注课堂教学，那么我们就必须关心学生评价。
《促进学习的课堂评价：做得对 用得好（第二版）》以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。
相信通过此书，各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略，从而提升自己的效能感，为学生的学习增值。
内容提要
随着新课程改革的推进，教师对评价概念和作用的认识逐步更新，对“为了学习的评价”（Assessment for Learning）这一概念也逐渐从陌生到熟悉。科学运用评价促进学生学业进步不但成为学界的研究热点，也在教育实践领域引发热潮。但仍有一些问题亟待解决，比如教师们容易将不同的评价理念和评价类型混为一谈，不知道如何区分不同评价类型的应用范畴，对评价策略的运用比较缺乏科学性和选择性，不知道如何设计具有可行性的评价工具，容易错误解读评价的结果等，教师评价素养在专业实践和教师教育中的缺失尤其值得引起高度重视。对于一线教师和学生而言，熟悉的评价类型就是课堂评价；但在教师的职业实践和学生的学习经历中，课堂评价的效能却常常让人叹息。本书致力于区分课堂评价与大规模外部评价，揭示课堂评价的本质特征及其对学生学习的改进作用，尝试在“促进学习的评价”范式中考察课堂评价与课程、教学、学习的互动关系，进而提出有效的课堂评价策略，探索可用于义务教育阶段课堂、能切实改善学生学习的课堂评价技术，帮助教师补上专业实践中的“短板”。
内容提要
华裔女孩黎雨宁在法国出生、长大，对于中国文化非常向往，但无奈了解有限。一个偶然的机会，她与好友露西、维克多在维克多祖父的古宅中寻找到一盏造型古朴别致的宫灯。经判断，这盏灯制作于几百年前，正来自雨宁的老家——中国南京。一盏来自中国的宫灯，为何出现在万里之外的法国？灯上的汉字和古画又分别有什么*的含义？这盏灯，跟当下的中国，又有何关联？为解开这些谜团，三个孩子来到中国，开始了一次如解密般刺激的旅行。
随着中法小伙伴的一路探索，他们对六朝古都南京、始于唐兴盛于明清的秦淮灯会，以及灯会所见证的历史文化都有了更多的了解。而对中国女孩雨宁来说，这是一次真正的寻根和发现之旅：寻找成长过程中的那些根性记忆，发现那些不曾了解的中华传统文化之美。那些流转千年的故事、诗词、汉字，那些久经岁月的宫室、桥梁、器皿，让雨宁为之感动和骄傲，让露西和维克多为之赞叹。从祖先、前辈的故事中，雨宁仿佛看清了自己来时的路
内容提要
“奇域笔记”系列通过围棋、乐舞俑、古画、青花瓷、多宝格这些传统文化符号，既写大历史，又写小人物；既写过去，又写当下，生动地展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化，出色地完成了一次又一次跨越千年的心灵沟通。
《奇异骏马图》说的是
这一次，给“奇域”古董旧货店德高望重的夏小蝉掌柜发来邀请函的，是美国纽约的华裔少年亚瑟，据他透露：纽约大都会艺术博物馆中难得展出的唐代韩幹（gàn）名作《照夜白》竟是赝品！小蝉与冯川慷慨赴约，然而，他们深入观察大都会特展中的展品时，却发现越来越多的宝物疑云重重！广胜寺壁画、昭陵二骏、罗汉还有皇帝礼佛石雕……三人如同牵线木偶，被幕后的神秘怪盗戏弄得团团转。惊心动魄的都市追击之后，怪盗终于显出原形，而怪盗这一系列作为背后的动机，竟源于数十年前的一段国宝流失海外的往事：这些从中国流失的国宝到底经历了怎样艰辛的历程？又为何再次被盗？