教总
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内容推荐

只有启动了自己想要的渴望,学习主导权就完全改变了方向。

• 你想带给孩子什么?知识?爱?能力?陪伴?

• 未来六成的工作还没发明出来,教过的知识却会淡忘,哪些事对孩子才是最重要的?

• 请孩子帮忙,他们全都意兴阑珊、爱理不理的,如何才能激发出他们参与的动力?

• 孩子不专心、容易分心、动作慢吞吞、常常叫了好多遍都没有反应?

• 老师和家长之间,究竟该不该彼此加脸书好友?

 

以“老苏老师”闻名教育圈的苏明进在走过很多学校后,明白老师们不欠缺热情,他们只是欠缺方法,欠缺鼓舞他们再站出来的勇气。不管是老师或父母在教育孩子时,其实只需要换个角度,从孩子的需求来看,都能迎刃而解。老苏老师想澄清证明并聚焦,不畏惧学习、勇于面对学习困难、并且靠自己找出解决方法,才是陪伴孩子一生,用正向思维看待学习、能带着走的能力。

 

在教学的第一现场,老苏老师在孩子身上看见了十个重要且珍贵的未来能力:自学、反思、同理心、自律、写作、创造、表达、阅读、品格、亲师教战,透过对的对话方式,他真正启动了孩子的内心动机。因为只要引发他们想要的渴望,学习主导权就完全改变了方向。

当我们用心与孩子面对面所展现的爱与真诚,那彼此交织出的信任与情感,才是在时光流逝之中,牢牢映照在孩子心底的闪亮记忆。

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内容推荐

以量的12则“回家”故事,叙述了一个个从童年的家庭创伤,到成年后勇敢面对过去、自己与家人,而创造成长的真实案例。

 

诚邀读者在阅读的同时,也透过这本书去阅读自己的生命。

 

但愿您

处于黑暗的时候,深观爱的光亮;

正当愤怒的时候,倾听爱的呼唤;

渴望关怀的时候,感受爱的渗透;

内心温暖的时候,洋溢爱的能量。

 

把爱带回家,让爱传下去。 

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内容提要

夫妻关系是家庭中最重要,但也是最为挑战的关系。夫妻两人来自不同的原生家庭背景,一旦共同组织家庭,没有血缘的脆弱关系,随时会在争执吵闹中一触即破。

 

林润崧与尤薇妮夫妇经过多年来的生命探索、学习与成长,用书信方式探讨婚姻和家庭关系。他们在生活中积极落实“解决问题,不解决婚姻”及“悦纳异己,异中求同”等原则,并学习尊重与接受彼此的不同,在不同中寻找到夫妻的共同价值。

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内容推荐

“孩子要的是真实的父母,不是100%爸妈。”这是美霞与3个儿子在日常生活的互动中悟出的教养哲理。

她常对自己说:“给孩子人生的前六年,孩子还你六十年。”因此,她从孩子小时陪着孩子度过每一天,深刻感受孩子的每一个小变化。陪着陪着,她发现,原来孩子也在陪着妈妈,陪着妈妈认识自己,学习做个快乐称职的妈妈。

 

在养育孩子的过程中,美霞和先生努力实践教养的三大铁律:规律的生活作息、和孩子一起玩、一致性地教养。所以,在孩子幼小时,他们有长达好几年不夜出。夫妻俩特别重视让孩子养成好习惯好品格,让孩子从小学习凡是能力所及的事,自己动手做,让学习融在生活里。今天,步入少儿/青少年阶段的孩子,在人群中可自处,也能与人相处,与幼儿期奠定下来的安全感基础有着莫大的关系。

 

20年来,美霞游走于家庭、热爱的幼教志业与生活之间,也长期在社区推动大大小小的亲职教育活动,不但怡然自在,且游刃有余。因为她说:

 

只有慢,才能安住自己。

 

 

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内容提要

什么时候开始让孩子学习看书?

孩子可以从书上得到什么?

如何才能让孩子养成看书的习惯呢?

给孩子买了书,他却不爱看,怎么办?

孩子的认字能力与看书有关系吗?

童书可以让孩子学些好行为吗?

 

本书收录107Q&A,让父母了解孩子的性向与发展;进而如何引导孩子爱书、看书;如何经由一起分享、共读的过程中进入孩子的心灵世界。

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内容推荐

教性教育不需假手于人,只要继续学习、成长自己,父母也能与孩子谈性解惑!

本书提供了实用的性知识,包括性教育的观念、基本原则、方法、0-12岁的性教育内容、如何预防性伤害等,为父母厘清性教育的迷思,给孩子正确的性知识、观念与态度。

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内容提要

面对孩子的唱反调、不合宜的行为,您是否气急败坏,甚至大声斥责,却仍效果不彰?本书用漫画方式描绘出亲子互动时常发生的小故事,透过生动有趣的画面及对白,您将会发觉亲子沟通并不是遥不可及的事。
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内容提要

品德教育从生活做起,心态改变使生命不一样!

教育不是口号,教育是树人的志业;品德不是八股,品德是做人的基础。

如果说教育是绝对不会亏本的投资,品德就是它最重要的资产。

洪兰老师在书内用她一贯的行动力化理念为实践,

告诉我们如何建立同理尚礼的社会,强化新未来公民的品德素养:

 

●典范学习(Example):从身旁亲友到历史人物到贩夫走卒,都有可以让孩子模仿效法、潜移默化的学习典范。

 

●启发思辨(Explanation):鼓励孩子动脑筋,多听多读多问多思考。藉由对话与思辨让他明白,最后决定胜败的是人品与能力。

 

●劝勉激励(Exhortation):除了告诉孩子什么能做、什么不能做,还要让他知道为什么。激励的线要留得长,风筝才飞得高;但劝勉的手要抓得紧,一旦偏歪也随时有机会收正。

 

●环境形塑(Environment):只有顾客想买,商品才卖得出去;只有孩子想学,知识才进得来。教育想成功,就要形塑一个知道他需要什么的环境。

 

●体验反思(Experience):从心中的认同做起,打实践中体验,在体验中产生感动。只要孩子能感同身受,这种感动会让他一辈子受用。

 

●正向期许(Expectation):以正面的教养让他快乐的学习、健康的成长。只有快乐的孩子才会健康,只有健康的孩子才能发挥所学。

 

一个人真的可以改变世界,洪兰老师深深烙刻在教育之路上的脚印,就是最佳明证。诚恳邀请你加入这个行列,只要有一个孩子因你而不一样,你的人生就功德圆满。

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内容推荐

谈德行:用钱衡量的社会使人误以为金钱是一切,其实真正使社会运作的是荣誉感、责任心、自我期许和成就感。知识不停地在更新,教条不断地被推翻,只有正确的价值观和人生观,是孩子一生受用不尽的宝藏。

 

话教育:不论什么行业,只要找到卖点就会成功;人也是一样,只要放对了地方,能力能够发展出来就会出头。文明社会应该尽量让生命是一场公平的竞争,而教育的责任在确保公平正义的实践。

 

论学习:带来痛苦的不是事件本身,而是我们对事件的看法。所以态度决定命运:一块大石头顶在头上会灭顶,踩在脚下却是垫脚石。你想做,你会找到方法,你不想做,一定也找得到藉口。

 

道家国:想要文明的社会,我们就得尽文明的义务,那个义务就是参与、不置身事外。要享受民主,你要尽民主社会公民的义务;要享受自由,你要尽自由社会公民的责任。如果不参与,就不可以批评做的人,因为你已经弃权了。

 

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内容提要

洪兰最新力作,谈品格、学习、竞争、行动力、生命力和创造力。

二十一世年轻人竞争最重要的条件,是要有稳定的情绪、严守自律、抗压性高、阅读能力强、服务的热情和敬业的态度。过去文凭是通往理想工作的护照,现在顶多是签证,使人进入市场而已。哪个大学毕业、在校考第几名,出社会以后已经无人在乎了,它充其量在面试时使人加分。但是就业后一切还是要靠自己的能力。有能力才会胜任,能胜任才会敬业。

人类文明能够进步这么快,在于有人敢去冒险犯难、挑战未知。因为一动就改变了机率,就有致胜的机会。多做当然有可能多错,但是漏气不会死,改过就好。只怕不认错,不认错就没有改进的机会。唯有检讨之后积极有效的行动,才能使自己进步。

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内容提要

本系列以白狐迪拉与伙伴们追寻梦想的冒险之旅为线索,展开一幅波澜壮阔的动物文明画卷。作品以缜密的逻辑和汪洋恣肆的想象,编织成一部结构庞杂、内蕴深厚、气势雄浑的幻想小说。自小失去双亲的北极白狐迪拉,以坚如磐石的信念,踏上危机四伏的旅途。困苦磨难成就了伙伴的友谊和忠诚,生死考验赋予了少年勇气和智慧,而天性散发出的善良和博爱,让他们体悟到生而为人的真谛。
《轮生项圈》 在赤狐艾米丽的帮助下,迪拉和伙伴们逃出了阿尔萨斯的牢笼,夺回了月亮石。他们来到森林,迪拉在动物选美大赛中获得冠军,意外拿到了魔法森林的地图。在月亮石的帮助下,伙伴们找到了迷雾中的魔法森林,并遇到了新伙伴熊猫泰龙。逃避狼群的追逐后,迪拉和伙伴们找到了先知泉水谷的圣贤古列夫,并在他的指引下,一步步接近了乌拉的秘宝……

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