潘永强
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潘永强

台湾政治大学东亚研究所硕士,上海复旦大学国际关系与公共事务学院博士,曾任新纪元学院讲师、吉隆坡尊孔独立中学校长,也是政治评论作者。现任南方大学人文与社会科学学院助理教授兼通识教育中心主任,同时担任马来西亚华社研究中心副主席。 编著有《马华政治散论》、《旧政权与新政府》、《未完成的政治转型》、《当代马来西亚:政府与政治》等书

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内容提要

先进国家的小学教育,务求把课业负担减少,甚至没有课本,却注重有自主创意的作业。小学的学习以简单知识为主,但重视运动和游戏,从中培养合作和沟通能力,以符合孩子成长规律。类似虎妈式的亚洲教育,只有驯服和压抑,没有人性化的解放与陶冶,在西方始终不可能成为主流。本来我国的小学新课程,是想效法先进国家的理念,欲减少集中考试,增加对学生个别的甄测,以开发多元智能。但是在官僚体制和绩效指标管理下,这种良善动机却变形走样,不只旧害未除,反而变本加厉,搭配各种评估、测试与排名,竟形成一个累赘和缺乏弹性的教改瓶颈。可见焦躁与急功近利,正是教改的大忌。

 

 《臃肿·功利·集权化——压力下的小学教育》是马来西亚教育大未来第三本书,专解析国家小学教育课题。透过制度与运作管理与偏差理念与价值三个角度切入,剖析我国小学面对重重压力下的生态

RM65.00

内容提要

《马来西亚教育大未来》套书计有四册,分别为《浮躁·族群·市场化——困局中的大学》、《迟缓·停滞·低素质——迷路的中学教育》、《臃肿·功利·集权化——压力下的小学教》及《教育改革大未来》(暂名),由华社研究中心董事会副主席潘永强主编,邀来与教育界相关的学者及教师等人撰文。

 

《浮躁·族群·市场化:困局中的大学》是“马来西亚教育大未来”的第一本书,大马第一本剖析解说国家大学教育课题的书籍。

RM80.00

内容提要

社會觀察家認為,未來的工作所需的兩種型態,分別是創造者(Creators)和服務者(Servers)。能帶來高所得的工作,必須加入有創意的價值和靈魂。制式的工作者(Routine Worker)如一般的律師、一般的會計師,同樣相當脆弱,很容易被外包和自動化取代。如果人們只求執行被指派的工作、照表操作,都會被機器取代,因為低檔工作很快消失。有獨立思考、不斷學習和協作互動,將成為職涯的入場券。

這股全球化與資訊革命的變化,除了衝擊產業形態和工作模式,也對社會與人文思維帶來影響。過去人們相信的穩定、紀律和終身製,開始動搖,取而代之是頻密的轉換工作、同時服務不同工種、跨界與斜杠,甚至面臨舊工種消失和新創產業的變換。在人工智能、大數據、深度學習與工業4.0時代,彈性靈活、分工放權、去中心化、學科交叉成為必要,這對傳統的課程和教學帶來破壞式的衝擊。

在這一波教育變革中,有些國家的教育部門跟上步伐,有些則因應不足而落在後頭,儼然是一場未來國力和競爭力的長程賽跑。教育危機等同於國安危機,此話並非危言聳聽。

《能力.素養.創造力:教育改革如何可能》是"馬來西亞教育大未來"第四本書,解析目前的大馬教育界改革計劃、社會問題,以期找到更好的教學模式。本書分四輯:"教改與未來"、"教學與理念"和"高教與困境"、"國族與團結"。

RM65.00

内容提要

《马来西亚教育大未来》套书计有四册,分别为《浮躁·族群·市场化——困局中的大学》、《迟缓·停滞·低素质——迷路的中学教育》、《臃肿·功利·集权化——压力下的小学教》及《教育改革大未来》(暂名),由华社研究中心董事会副主席潘永强主编,邀来与教育界相关的学者及教师等人撰文。

 

《迟缓·停滞·低素质:迷路的中学教育》是马来西亚教育大未来第二本书,专解析国家中学教育课题。内含三辑:国民教育国中教育教育困局,透过这三个角度切入,一一提出、解析国家中学教育岌岌可危的体制生态,并提出教育改革的建议,期望教育工作者、家长、学生了解,共同努力改正。

RM80.00