内容提要
樂觀是可以學習、也應該教育的！洪蘭教授說：「我們不該教孩子戴著眼罩，看不見世界上的骯髒與污穢，我們要教孩子面對事實，檢驗事實。當一個孩子可以正確的評估落在他身上的困難時，他就具備處理這個困難所需的堅定及克服問題的能力了。」教孩子一生受用的快樂技巧，就是要孩子學會以樂觀的解釋方式來面對日常生活裡的種種挑戰。
要教養出樂觀的孩子，父母得先克服自己的悲觀，改變批評孩子的方式，避免空洞的讚美和無謂的鼓勵，提供孩子真實的成功挑戰經驗。然後教導孩子學習樂觀的技巧：利用ABC三步驟思考模式改變不合理的消極念頭、調整解釋形態、練習反駁自動化的悲觀想法、化解災難並提高孩子的社交技能等等。本書中提供許多練習題，幫助父母也幫助孩子從悲觀的習慣中跳脫出來。
全書共分為五篇：第一篇「為什麼孩子需要樂觀」，說明習得的無助、悲觀的流行及研究「心理的免疫」的契機；第二篇「嬰兒潮的父母」，闡述美國自尊運動的崛起和憂鬱的流行之間的關聯；第三篇「你的孩子樂觀還是悲觀」，解釋樂觀的基本原理、樂觀如何測量及樂觀的源頭；第四篇「教導孩子樂觀與征服」，介紹著名的賓州樂觀學習計畫及改變孩子悲觀的種種具體方法；第五篇「二十一世紀的孩童」，說明如何循序漸進地構築樂觀的金字塔，使新世代的孩子能在健康的心理條件下激發最大的潛能。父母無法為孩子逐一排除成長帶來的挫折與失敗，學會以正向的態度面對，可以讓孩子對未來懷抱信心，對遠景敢於嘗試與探險，並有足夠的勇氣實現社會正義。只要能發展出對悲觀的抵抗力，無論未來世界如何改變，他們將能以更積極主動的態度面對自己的人生。
内容提要
孩子長成後，
自己新婚時的夢想更具體了，但情懷卻比當時成熟；
比之初建立家庭的那個起點，
我更愛新開始的兩人生活。
──蔡穎卿
當孩子長大離巢後，從兩個人開始的家庭生活，又走回只有兩個人的世界，蔡穎卿說：「從兩個人開始，再回到兩個人的生活，如果以線條相連，畫起來就是一個圓；……這是朝向完整的一段過程；它有時辛苦，有時甜蜜，但所有的心意與努力，都可以用來填滿這個圈，用來踏實這個圓。」
透過這本書裡的情、住、行、衣、知到20道簡易食譜，蔡穎卿帶領我們看見平凡人的婚姻生活日常，她說：「結婚很好，因為它使我擁有：最知心的朋友，最好的工作伙伴與合法的情人。」學習溫和、合作、信任、同甘共苦與彼此尊重的功課，透過深度的交流與溝通，我們因此懂得──原來所謂的浪漫，是從腳踏實地的持家裡開出花朵來的；而婚姻，也跟人生裡所有的目標一樣，要努力、要照顧、要發展。
但願所有人生結伴而行的人，都同享這樣的幸福與快樂！
内容简介
寫給「忙無止境」的現代人：
親愛的，讓我們試著停下腳步、放慢速度，
回頭看看，快樂一直在你身邊。
【游氏醫心藥帖】
✿ 忙 的真實價值，是為了「偷閒」。
✿ 時間 原本就是一種決定，決定做對的事，就不會做錯了。
✿ 寬恕與快樂 息息相關，它是開啟快樂之門的鎖匙。
✿ 一般人習慣活在未來，如果永遠忙著未來的事，人生只成了一種應付。
✿ 真正的平靜 是知道自己的「要與不要」，並且享受自己的生活。
工作，絕不是生活的唯一；賺錢，也不是生存的目的。
「健康」和「快樂」才是人生的優先順位。
醫心作家 游乾桂，教你擺脫社會框架，回歸自我，重新體認生活。
5個小方法讓你得到快樂好簡單：
1.要「健康」
放慢生活腳步，休養生息才有續命的體力。
減少工作量、多餘的慾望、不必要的投資，身體就能健康。
2.要「轉念」
單純的人擁有比較多的快樂，他們懂得在生活中找尋快樂的因子，
快樂與不快樂本是同一件事，懂得轉念，即使苦也能樂了。
3.要「創造時間」
工作忙碌不是藉口，忙碌的唯一宗旨就是：偷樂子，
明天能做的工作不一定非得今天做，累了就該偷閒喝杯咖啡，時間自己創造。
4.要「美好生活」
美好生活是找到生命的意義，
只要知道自己的「要」與「不要」，就能享受生活的美好。
5.要「有一點點錢」
如果人生中只有努力工作賺錢，那頂多只稱作「有錢」；
有健康、快樂的生活加上口袋裡有一點點錢，才叫做「富有」。
付出一些小錢就能幫助他人，那才是錢的重要使命。
游乾桂老師以精闢的文字當作藥引，導入你我的內心；他運用獨特的心理學眼光，從那些我們習以為常的日常狀態提出疑問，讓人自我思辨，在文字與內心的一問一答之間，幫助你找回生活該有的節奏；你會明白，偶爾地放慢步調、尋找生活曼妙一點都不難。
目录
【自序】
「日常思辨：延展生活的視角」
撕下成功標籤，如何成為自己？
能夠「沒有條件」的愛孩子嗎？
透視成績陷阱，建立孩子的「自主式學習」
裝在這紅包裡的，是一群孩子的感恩與夢想
「放手」太難？！
你眼中的冷門出路，是孩子眼中的夢想歸屬
別讓你和你的孩子，一起被分數綁架
「菜市場的文學課」的五感享受
「生態尋索：培養尊重與溫柔」
從地球上最憂鬱的北極熊聊起
帶孩子一起理解「蜂」世界
除了自拍，攝影是孩子的另一雙眼睛
讓動物安好地生活在自然與城市裡
孩子本可以活得寬廣而遼闊
漂亮的衣服，上面流著動物的淚
「焦點新聞：社會觀察的省思」
餐桌上的分享，從新聞反思生活
與孩子走入「樂生」，理解生命的光明與暗面
關注「廢墟少年」，我們都不是局外人
校園霸凌，正摧毀無數孩子的人生
慶幸我的孩子並不「乖」
「人際之間：讓同理源源不絕」
當孩子看見鋼管女郎
當孩子的好友是新住民子女
別讓自己在性別教育上缺了席、曠了課
「街友」不是給孩子的幸福參考指標
你看到「女性主義」就頭疼？
你的家裡有沒有性別平等教育呢？
書寫生活，除了填滿各式意義的文字，
更需要一個個頓號、逗號，與刪節號……
生活的趣味，就來自於在撿來的光陰夾縫間
擺脫慣性的日常定律
讀一段詩、爬一段山、溯一小階溪
在日光窗影下，填寫生命最美的註腳
忙碌，是不是已經成為你掛在嘴邊的藉口？
因此錯過親人的相聚時光，季節的更迭變換。
等一下，是不是已經成為你的口頭禪？
忘了不僅是歲月不待人，身邊的友人、師長，
乃至於自己的健康與活力都會漸漸衰退。
從生活出發，一則則直書其心的散文，都是一個幸福提案。
提醒我們，停下腳步好好體會，即便是看慣的風景，也有不同的新意；
與我們分享，在每個人生轉彎處，經歷柳暗花明的感觸。
生命，不該只有往前不斷衝刺的奮鬥史，
更要留下私屬、珍藏的生命印記，添上專屬的風華，揉合成獨一無二的生命之書。
讓美好成為生活的必需，感動成為日常；
讓幸福成為生命的基調，隨著游乾桂的文字，進入指數於你的桃花源。
内容提要
超值限量 永遠珍藏！
因為有這麼可愛的Bitbit兔，所以才有這只帆布袋，讓我們可以把蔡穎卿老師的新作《寫給孩子的工作日記》、和女兒們的共同創作《Bitbit，我的兔子朋友》一次提回家！
關於《寫給孩子的工作日記》 蔡穎卿 / 著
我跟孩子說，夢是織出來的，要在時間裡握緊夢想的每一條絲線。我也說：夢是一種抵達，路得一步步踏實地走。那絲線、那步伐，可以在用心勤奮的工作裡找到織機與地圖。我想給孩子一些禮物，一些自己給得起，而她們一生可以受用的禮物。這些工作的分享與討論，就是我的禮物。~~蔡穎卿
關於《我的兔子朋友BitBit》 翁書旂 / 圖 蔡穎卿、翁樂旂 / 文
這本繪本是關於我們家一隻可愛小兔子Bitbit的故事，也是我和女兒Abby、Pony一起發想的創作。Pony希望藉由她的兔子朋友和畫作，和孩子分享生活中最純粹的奇妙與美好，也期待父母陪伴孩子在翻閱中尋找出屬於自己的故事。我不曾為小朋友寫過任何繪本故事，但我愛孩子，希望你們也能喜歡我們一家人的小小合作。~~蔡穎卿
關於Bitbit帆布袋
22X32cm大，復古米色粗帆布質材，可裝進A4大小書籍或繪本；高難度水彩轉印，保留原畫作質地；搭配35cm長寬棉胚織提袋，增添溫暖手作質感，大朋友、小朋友皆可適用。
内容提要
一路培養孩子擁有好的工作能力與習慣，是多麼重要的長程目標。在本書中，蔡穎卿以「工作」為題，藉由工作中織夢的領悟及教養中的所見所思，獻上一份屬於自己的身教，陪伴我們一起思考與實踐，如何幫助孩子扎下責任的深根、豐實獨立的翅膀，進而養成解決人生中各種問題的能力，永遠擁抱「好好生活，好好工作」的生命熱情。
全書的三個篇章，各代表著不同層次的體驗與省思。第一部分是蔡穎卿寫給父母與孩子的教養札記，透過各種生活故事，從工作觀、工作價值、工作技術到工作互動等面向，分享如何培育孩子的工作性格和責任感，做好奠基與扎根的功課；第二部分收錄女兒Abby的工作日記，以及蔡穎卿以母親身分提出的回應反思，呈現親子之間工作理念的傳遞交流，Abby的自我探索也等於是獨立精神的實際體現。第三部分則延伸至對年輕工作者的關懷，以蔡穎卿的經驗分享為開端，探索在工作中轉化心態、培養自我、磨練實力到圓夢創業的原則與想法，最後以年輕工作者的群像採訪為總結，鼓勵每個年輕的孩子掌穩自己的方向，朝真正的人生志趣穩步前進。
我想給孩子一些禮物，一些自己給得起，而她們一生可以受用的禮物。
内容简介
《厨房之歌》是《妈妈是最初的老师》作者蔡颖卿的第二本著作。
当《妈妈是最初的老师》的口碑渐渐传开、长期落座在畅销书榜时，许多身处沉重竞争压力的父母纷纷向蔡颖卿探询教育捷径。然而她始终坚信，教育是一天天积累而成的力量与影响，她不是「教养专家」，也无法归纳出明确的方法，但她愿意再次分享那从日常生活中产生的力量。
厨事，是蔡颖卿从小的迷恋，尼采说：「成熟就是重新培养儿时嬉戏的认真态度。」1999年，38岁的蔡颖卿参加日本《家庭画报》主办的餐桌统筹设计比赛，得到唯一的「帝国饭店赏」，足证她磨练了二、三十年的厨事技艺已臻成熟。
在《厨房之歌》里，蔡颖卿以一道道自成一派的料理，与许多围绕着料理的小故事，编织出她所珍爱的生活面貌，也传达出她所信仰的家庭爱。
细细品味，自能从中看出「方法」，得到「力量」。
内容简介
一念之間決定你的人生
人生無常，當遭遇到不幸的意外
有人從此一蹶不振，有人找出一線生機
能決定好與壞的只有自己
生命中發生的負面事件，都隱藏著正面的意義，好壞的關鍵在於是否能換個想法面對一切。
「失敗」是為「成功」蓄積實力，「不幸」則常是另一個「希望」的外衣，「恐懼」背後潛藏著「自信」的能量。
做事慢吞吞、課業成績不理想、缺乏自信、車禍失明、失業酗酒、半身不遂……人生不如意事十常八九，困境的來臨從來不會事先徵詢我們同意，既然無從拒絕橫逆，就學著透過轉念，將危機化為轉機。
書中透過12個由「負面」轉「正念」的真實故事，配合專業的心理學理論分析，一步一步引導我們養成一生受用不盡的「正面思考」觀念，生命往往因此找到新的出口，從此開展更積極的新人生。
名人推薦：
駱芬美（銘傳大學通識教育中心副教授）
如果您想改變自己，並得到成功的人生，閱讀本書就是最好的選擇！
何長珠（南華大學生死輔導系教授暨輔導中心主任）
所有閱讀此書的人，都能體會、覺察到人生的一大祕密，那就是：「不管現在遇到的是甚麼挑戰，決定最後結果好壞的，仍是只有自己的正向意念！」
毛瓊英（知名作家）
本書不同於一般坊間所謂的勵志書只在鼓勵讀者跳出泥淖做思想改造，而是更深入案主的各樣遭遇，巧妙地將一般大眾可能遇見的人生難題，演繹歸納成學理可行的務實方法，讓讀者能成功豐富自己的生命。
内容简介
孩子的心事 孩子自己解
讓孩子學會自己幫助自己
天下父母心。做爸媽的，最關心的莫過於孩子的未來。
但是，這一代孩子，想像力、思考力、創造力普遍不足，有了學歷，卻失去了能力。能力是成功的保證，孩子應該培養的是成功的五大能力——自信、興趣、創造力、體力、快樂力。作者以輕鬆幽默的故事，幫助您解決和孩子間尷尬的問題，讓孩子在大笑之餘，也學會處世EQ。
兩個古拉
面對著每天說這個不行，那個不可以的大人。古拉想：「如果有兩個古拉多好？一個做功課，另一個可以玩……。」
有一天，他的夢想真的實現了。
魔法古拉
洗碗筷——三點、擦桌子——四點，這是古拉的妙計。微笑——三點、快樂——五點，這是爸爸的絕招。看古拉和爸爸大對決，是古拉道高一尺還是爸爸魔高一丈。
古拉說愛你
原本以為自己幽默、風趣、很受人歡迎的古拉，沒想到，居然被封為講話專門刺傷別人的大刺蝟，難過的古拉，該用什麼方法找回友情呢？
古拉找開心
古拉好希望，學校不要再考試了，因為不考試就不會挨罵，多開心啊！古拉能如願嗎？
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内容简介
一位母亲与儿女的海外冒险之旅──
2000年的夏天，在马来西亚热浪岛的沙滩上，大桥妈妈下了一个决定：让两个孩子去冒险吧，到不同的国度去，体验各种不同的文化！
于是，一个娇小却勇敢，又富于冒险精神的妈妈，带着十二岁的儿子一雄、十岁的女儿琴绘，从日本安逸的教育环境下离巢，远赴马来西亚，展开了长达七年的异国求学生存记。因为大桥妈妈坚信──把孩子培养成身心健康、无惧于面对挫折、对知识主动渴求、在世界每一个角落都能生活得很好，就是孩子最大的财富，父母最大的幸福。
大桥家没有厚实的经济背景，也没有显赫的人脉关系，曾因选择的英文国际学校假期太多、学费太贵，毅然转学两次。接踵而来的是：内向儿子的适应问题、语言学习的挫折、女儿对于转学的情绪反弹、移民局对于签证的刁难、大桥爸爸的突然过世等等，一次又一次考验着大桥妈妈。在不放弃的坚持下，母子三人走得益发踏实，得到了人生中难得的体验与价值。
在考上台大图书资讯系后，高中毕业典礼那天，一雄用中文写了一封信给妈妈：
「从小的时候我们就跟随着你。决定来马来西亚的人也是你，当时我们都在反对。但现在想起来，我觉得这个选择并没有错。上高中之后，一直认为我是个没有一技之长的人。但是在上个月，我发现我可以用日文、英文和中文。可能是因为这三种语言已经很习惯的用在平时的生活上，对我来说已经不认为这是什么了不起的事。我肯定的说，如果当时我们留在日本，我不可能像现在一样在日常生活中用日语以外的语言，更不可能有外国人的老师和朋友，对走在国际化路线的现代来说，这些将会是永久的财产。……我有很多感想，但我最想跟你说的是：『谢谢妈妈！』」
而琴绘在东京工艺大学入学面试时，对于「这几年在外国的经历，感受最深的是什么？」的提问，她这样回答：
「当我遇到挫折时，我会想：前面的路还有很多，我们能选择的不仅仅只有一条！」
内容提要
洪蘭，一位研究腦神經的科學家、大學教授。這十年來，她除了做實驗、教書，還翻譯了三十餘本大腦科學相關著作；她寫的專欄，從腦神經科學的發展談教育、社會與人生，往往直指問題核心，痛陳台灣社會裡扭曲、過時的價值觀。也因為她筆下總是帶有極大的同情與同理，她的文章常常感動有心人，讓網友們踴躍轉寄、學校老師們主動影印傳閱。她的專欄和書序結集，就出了八本書。她像是個閱讀的傳教士，每月演講至少三十場，只要有學校邀請，大小不拒、遠近不拘，只要願意專心聽，她都會準備豐富的素材，熱情的分享。她把演講、寫稿的所得，買書寄送給偏遠小學和有需要的個人。她每年寒暑假，就帶著全家大小、親朋好友或學生，上山到部落裡的小學做志願服務，帶著大包的書和大包的糖，上山教孩子數學英文。她的志工足跡和演講一樣「全省走透透」。
因為她的直言不諱，常常有人扣她帽子，說她是「泛藍」，說她「撈過界」，還有老師每個禮拜都寫一封信罵她，說她偏激。但她從來沒有因此畏縮，學著「明哲保身」了起來。
洪蘭在想什麼？是什麼因素使她對教育如此熱情和執著？
洪蘭教授極力推廣科學教育與閱讀，本書針對對於大腦科學研究、普遍流傳的教養迷思、現代台灣教育問題等，從科學與人文的角度提出卓著觀點，敲醒讀者忽略的理性思考以及對社會公義的關懷。
注意：封面有点黄
内容提要
模仿不但是最原始的學習，更是形塑人類行為的一雙手。
從同理心的本能到自閉症者社交缺陷的關鍵，剖析模仿暴力與藥物濫用的不良行為，從行銷與廣告、政治認同到團體歸屬感，這個與人類生活息息相關的科學發現，讓我們對大腦的奧妙又多了一份敬畏。
你聽過「神經行銷學」、「神經經濟學」或「神經政治學」嗎？不久的將來這些將會變成熱門研究。
一九八○年代末，義大利的一個神經生理研究團隊在獼猴的大腦中，意外發現一種特別的神經元，進而在人類大腦中也發現同樣的神經元，為神經科學帶來石破天驚的影響。它有個恰如其份的名字：鏡像神經元（mirror neurons）。
鏡像神經元的發現有多重要？有學者認為，就像DNA的發現對生物學的影響一樣。有了大腦中這無數面的鏡子，科學家對這個人體最神祕的主宰從此「腦界大開」。原來，被奉為圭臬數十年的理論──皮亞傑的「嬰兒是透過學習才會模仿」──有誤，如今的實驗證據顯示恰恰相反：嬰兒是透過模仿來學習的。
經由一個又一個的實驗，本身即為重要研究者之一的作者，帶領我們飽覽一趟鏡像神經元發現之旅：有出人意表的靈光一閃、創意十足的研究蹊徑，也有看似平淡無奇、實則巧妙無比的實驗手法；有規規矩矩的科學實驗，也有社會活動的研究應用--例如行銷與政治。「人是社會的動物」這句話，竟然可以從鏡像神經元的研究得到充分的支持。
原來模仿竟然如此重要，它不但是最原始的學習，更是形塑人類行為的一雙手。看到別人笑時，鏡像神經元讓我們不由自主的微笑起來；透過觀察到的面部表情，鏡像神經元提供我們一個內在的模仿，幫助我們在第一時間察知別人表情和情緒的改變；鏡像神經元幫助我們的大腦知曉別人的意圖，讓我們瞭解別人的心智狀態；透過這種鏡像式的模仿，我們可以跟別人分享情緒、經驗、需求和目標──模仿和鏡像神經元加速了自己和他人的親密關係。
大腦派出鏡像神經元這個特派員，來瞭解我們自己存在的情況並處理我們與別人的關係。人我是「一枚銅板的兩面」：沒有他人，何來自我。透過模仿，我們瞭解別人，進而瞭解自己。這種感同身受的同理心，正是社會行為最基本的起始點。沒有人是孤島，人類是生物上先天設定、演化上設計好要跟別人深深相互聯結在一起的──鏡像神經元向我們證明了這一點。
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内容简介
讓幸福從童年開始：嘉子媽媽證明，快樂的童年，才是滋養幸福的泉源。
「從自己的生活裡取材，一樣可以畫出有趣的繪本來。這本書就是很好的例子。」 ——林良（兒童文學作家）
對於當媽媽這件事，我其實不太確定該做什麼、不該做什麼。不過，我一直把「確保小孩擁有一個快樂的童年」視為首要工作。有時我想，或許當初應該把「教出優秀的小孩」也列入工作重點。這確實是我的疏忽，請多包涵。如果可以的話，就麻煩小孩子們自己加油了！
本書集結徐玫怡圖文並茂的32篇專欄文章，額外收錄6篇觀點獨特的育兒心得、8篇發人省思的心情隨筆，再加碼10來個親子互拍的生活鏡頭，精采可期，錯過可惜！
内容提要
在第一個令你臉紅的「為什麼」冒出來之前，
就要先做好準備。
人為什麼要親來親去？
什麼是自慰？
我的胸部什麼時候會開始長大？
我怎麼知道我已經是大人了？
身體為什麼會長毛？
當孩子張大雙眼拋出這些疑問的瞬間，也是你最尷尬的一刻。於是，媽媽推給爸爸、爸爸推給媽媽，最後的結論總是：「等你長大就知道！」
一提到性與愛，大人老是這樣紅著臉搞神祕。
其實，你只需要直接回答！
以理性著稱的德國父母認為，與其欲言又止讓孩子自己猜，還不如「老實說」，才能教給他對的方向。
本書作者是著名的兒童性教育專家，書中收集的101個問題，便是來自德國小學生的好奇提問，孩子問得天真，但每一個都是他們應該「現在就知道」的觀念。
簡單明瞭的專業說明，引人深思的有趣插圖，面對孩子毫不遮掩的好奇，正可以幫助父母大大方方地回應。
就從正視自己的身體開始，讓孩子學會愛護自我、尊重他人，更進一步避免危險，並將性與愛的討論，當作親子之間最親密的交流！
内容提要
為什麼有些人，不論在什麼位置上，都會成功？
身為老師、家長，可以如何培養孩子的思考力？
對孩子行為的影響，是看管教的鬆或嚴，而是父母參與的程度？
到底該如何學會思考？有方法與步驟可循嗎？
唯有具備獨立思考力的人，才能在生命中持續探索
做出選擇、走出自己的路，活出快樂有意義的人生
中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭教授，致力於大腦科學的研究，多年來透過深入淺出的文字與上千場的演講，將腦科學的知識運用於教育、學習與親子教養。
這本書中，洪蘭教授以科學的理性加上人文的感性，分享擺脫標準答案的思考方法，發掘人生不斷學習的快樂。
當我們能去除孩子頭上標準答案的緊箍咒，恢復他好奇和好問的本能，從實做中去求體驗，因為經驗會促使神經連接，神經連接會形成迴路，變成他的思想。
本書前三部分從思考去談教育和教養的改變，從父母和老師態度的改變來談孩子思考教育的改變。參與他的生活。才是教養成功的竅門。後半部份談大腦與學習，如何養成正確的人生價值觀。
神經科學家在大腦中找到了終身學習的神經機制，成功的人不是贏在起跑點，而是贏在轉折點，在面臨人生的重大選擇時，能夠做出適合自己興趣和能力的智慧選擇。
這是一本為所有想要培養思考力的人，所寫的書。
內容簡介
《對話的力量：以一致性的溝通，化解內在冰山》
對話，幫助一個人看見自己的價值。
與孩子對話，其實是和自己的情緒對話。
從《麥田裡的老師》到《心教》，「對話」心法的完整呈現。
真正的對話，從傾聽開始，
是對人的好奇，是接受彼此，
進而激發一個人主動探索自己生命的價值。
「對話」是真誠的互動與連結，
我們從對話中被理解，從對話中學習聆聽與表達，
從對話中感到被重視，從對話中發現自我與世界。
當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密，他竟說：「我現在不想理你……」
當你不忍見孩子有煩惱，認真給她建議，她卻回：「每次跟你說一件事，你就講一大串……」
你是否也察覺到了？你以為在溝通，他卻只感受到你的緊張與擔憂，以及「又來了」的說服、命令和大道理。這只是慣性的「我說你聽」，並不是真正雙向交流的對話。
不願意起床的孩子，以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。
怕苦而拒服藥的孩子，花五分鐘專注傾聽，激起她吃苦的決心。
當對方表現得不符期待時，不批判、不教訓，而以「怎麼了？」、「怎麼辦？」，啟發他自己走向下一步。
其實對話的目的，不是誰能夠讓誰聽話，而是藉由靜心聆聽和真心交流，探索可能的困難，進而接納彼此的觀點，最終才可能相伴著走向一致的目標。
繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書，李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契，共同完成了《對話的力量》。
這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡，並刻意更簡化概念及方法，分享眾多實際對話案例，從生活經驗出發，提供立即可用的關鍵詞，教我們帶著對「人」本身的好奇，從親子、伴侶到職場，皆能建立和諧與自在的相處關係。