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内容推荐

一张随手可得的A4列印纸,三两下一折,变成一本迷你书,在书页写上想说的故事、画上喜爱的图案,就会变成一本独一无二的「我的书」 。

 

  想给孩子的「书」,不只是用来读,如果一本书可以让孩子又写又画,还能大搞创意KUSO,不是更能抓住孩子的学习好奇心吗? 《一张纸做一本书》做法简单易学,创意别出新裁,让孩子从小就爱上纸本书。

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内容推荐

从2D到3D,平面到立体

  上次,一张纸可以做一本书(2D)!

  这次,一张纸可以做一本立体书(3D)!

继《一张纸做一本书》引起广大回响,手工书达人王淑芬再次带领大家以意料之中的简单材料(一张纸),但却是意想不到的简单步骤,玩出一张纸的奥秘与神奇。

  

  真的是一张纸做成的立体书

  用一张纸折出「可爱房屋书」,用心写出对家的关怀。

  用一张纸折出「八格城堡书」,可以画一座有趣的动物园,邀请大家来逛动物园。

用一张纸折出「蝴蝶立体书」,一摊开就像蝴蝶在眼前飞啊飞的,用画笔画出蝴蝶的美丽与缤纷。

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内容推荐

10种全新折纸密技vs.40种创意写诗游戏

  

  翻不完的书vs.会绕圈圈的诗

  这本书一共有四页吗?不,它根本翻不完,一页接着一页,有无数页啊!

  有无数页的小书,搭配永远念不完的诗,啊~~真是太完美了!

  

  包包书vs.诗的数学课

  一页页打开包包书,愈翻愈长,里头藏着什么可爱的秘密呢?

  诗的数字顺序,诗的加加减减,

  啊~~用数学方法来写诗,谁说感性脑与理性脑无法共存?

  

  回字书vs.用诗说故事

  包包书再进化,顺着纸页层层翻开,文字与图画层层揭晓。

  一张纸变出16页小书,16页如何让诗走出有趣的「回」路线?

  

  扭折卡vs.帮诗加点好料

  哇,一拉就开的正方型小卡片,打开后居然别有洞天!

四角依旧,但空间却放大四倍,正好帮诗加点料~~~

 

移位卡vs.让诗来个大变身吧

变身诗再进化,用移位卡让诗不仅变身更变脸!

打开移位卡的瞬间,咦?甲怎么变成乙了?原先的字怎么不见了?

  

诗盒子vs.加加减减的文字游戏

「瓶中信」不稀奇,从扁平到立体的「盒中诗」,更让人惊艳。

用文字的拆合堆叠,让精巧的盒子,是诗最亮丽的展示舞台。

  

摇摇卡vs.啰啰唆唆的诗

「一猫一狗一个我」、「浙海江身波浪流」、「也曾花花绿绿、风风光光」……

无论是同数字、同部首、同字相叠,

摇摇卡让诗摇身一变,啰嗦中也能有朗读的韵味,

  

画框卡vs.五感声音诗

轻拉展开卡片,宛如一幅有立体感的画。

与孩子一起,启动全身的感官与天线,

把声音美味都化为视觉的美丽风景。

 

夹心书vs.问答对话诗

打开时以为只有两页,没想到中间再一压一开,居然出现隐藏版的内容。

无论是因为所以、一问一答、你说我猜,或是比手画脚,搭配夹心书刚刚好!

  

瀑布书vs.把长长的思考写成诗

哗啦啦的像瀑布一般流泄的书页,搭配绵延不绝的思考诗,竟是如此契合。

而且,瀑布书除了能写诗,还可以画动画!

拉一下,哗啦哗啦,将美好的心意,传递给身边亲爱的人。

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内容推荐

最「顽皮」的电机系教授,吸引美、德、中、韩、新加坡等教育圈注目,

2014年带领学生团队打败哈佛、北大名校,拿下「全球教学创新」首奖。

 

颠覆传统教育思维的台大教授叶丙成,完整阐述「为未来而教」的创新教学脉络,

剖析如何点燃学生的学习动机之火,让下一代成为「玩在世界浪头上」的人才!

 

叶丙成,台大电机系副教授,曾获台大优良导师、台大教学杰出奖,也是台大MOOC(大规模网路免费公开课程)计画执行长。但他更「摇滚」的身分、也更自豪的教学事迹是:他是史上第一位在MOOC国际舞台以华语对万人互动的老师;是世界第一位把MOOC线上课程变成多人竞技线上游戏的老师;也是台湾第一位设计「体验式简报教学法」,让小学生、老人院长者来替大学生打简报分数的大学教授。他的团队更拿下美国宾州华顿商学院与大学评比机构QS合办的「全球第一届教学创新大奖」首奖,让根植于台湾本土的创新教学,再次获得世界瞩目。

 

叶丙成,更是台湾这波推动「翻转教育」风潮中,你无法忽略的重要推手。两年来走访各地、演讲场次近两百场,影响对象不仅止于大学教师,也遍及中、小学基层教师,更屡获新加坡、中国等同以华人为主的亚洲国家邀请,分享台湾教育界的创新与改变,让教育与教学成为足以「名扬华人圈」的亮点。

 

累积十五年的教学历程,以及几年来面对来自各年段教育工作者的挑战与质疑,他在新书《为未来而教──叶丙成的BTS 教育新思维》中,首次系统性阐述他对「为师者」的价值理念与诠释,勾勒他所见的「未来人才」应有的样貌,也剖析他对来自国外与源自本土「创新教学」的看法,强调「别被别人绑住,走出自己教学风格」的重要。

 

除此之外,叶丙成也首度在本书完整梳理他以「了解、引导、观察、学习」为中心的BTS(By the student)翻转教学做法,尝试以自身经验,诠释众多教育工作者对「翻转」的种种疑惑:

 

教师如何营造「修课有如线上打怪」的游戏式学习?

为什么「简报课」不能用「教」的?如何在一节课内改造同学「不敢看人」的习惯?

为何从「胡搞瞎搞」的过程,反而能让学生获得「自信与品味」?

让学生自己设计作业、自己出题,为什么很重要?如何做?

同侪相互评分,怎么开始?可以达到什么效果?

 

书中处处可见一位「热血教师」的不藏私倾囊相授:BTS教学的5个步骤、翻转起步走5要件、让学生「非看影片不可」的4秘诀、创新教学7原则、7个重点轻松录制导读影片、轻松翻转的13个步骤、「老仙角」教授的21个教学信条……这是一本观念与实务兼具的教育趋势专书,对关注国内教育改革的政策制定者、期待提升自我教学效能的教育工作者,以及关心国内未来教育发展的家长父母而言,在这波台湾翻转教育风潮中,本书是深具里程碑意义的教育领域专书。

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内容提要  愛上閱讀之前,讓我們先愛上書。

 

  這是一本談書的書,有對「讀過之書」的溫柔回想,有對「未來的書」的憧憬想像,也有與書相關的各種有趣話題:世界上第一本書、最貴的書、最小的書……

  請跟著王淑芬,打開這本書,展開與書的親密對話。你將發現,書,不僅僅是「一疊紙上印著字」而已。

  *適讀年齡:國小高年級以上
  *注音:無

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内容简介

願閱讀成為孩子成長路上的重要指引與能量,
把孩子帶到我們想像不到的地方。

 

林怡辰 2016未來大人物教育類得主


  曾經,閱讀,離這群孩子很遠很遠。
  現在,書籍,是改變孩子生命的起點。

  過去,是閱讀安頓了林怡辰的身心;
  如今,她用熟悉的方式,拯救一個個脆弱的心靈。

  自身成長過程的不順遂,加上常駐偏鄉小校,林怡辰對孩子總帶著更深一層的同理與關懷。她堅信,閱讀是翻轉貧窮的力量,教育是脫離弱勢的管道。

  十多年來,致力推動閱讀,說服校長、家長的認同與支持,在網路上募書,寫各種企劃案爭取經費,一步步替班級、學校打造不輸資源豐厚學校的圖書館,為的是讓偏鄉孩子也有開拓視野的機會。

  閱讀的能力有了,寫作能力的培養就容易許多。林怡辰在書中具體分享她如何有效提升孩子讀寫能力的做法與建議,包括句子練習、創意心得,利用演講、辯論活動幫孩子提升邏輯思考力,論說文寫作也不再是難事。此外,書中也回應了經常讓父母、老師頭疼的問題,包括:

  #孩子沒有閱讀習慣,怎麼辦?
  #孩子的專注度不夠,如何改善?
  #孩子唸過就忘了,怎麼辦?
  #孩子只愛看漫畫或是閱讀偏食,怎麼辦?
  #讀了不太理解,怎麼辦?
  #看了很多書但作文寫得不好,怎麼辦?
  #無法從橋梁書跨越到少年小說,怎麼辦?





 

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目录
突破作文教育的癥結
直擊作文教育現況
你對作文知多少?
兩代差異下的作文教育比較
故事性引發的影響力
從故事與討論出發
從聽故事的人到說故事的人
故事的影響力
創意作文提升書寫力
創意作文的上課方式
對創意作文的疑問
作文教學的思考與實踐
低年級:解放文字飛翔的想像力
包容尚未發展完全的邏輯能力
為生活化題材加添奇幻色彩
中年級:善用文學語言加深感染力
以音韻加強文字敏銳度
高年級:透過文本開發多元視野
從趙氏孤兒談高年級作文方向
用眼神啟動學生的感官
以主題性文學作品帶入討論
超越基測學測指考障礙的作文力
完全適用小學中學體系的作文教學

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内容提要本書兼具理論與實務,運用兒童身心發展、身體動作、專業體育活動、體能活動基礎概念與活動設計方法,設計出適合兒童的體能活動課程。內容包含:兒童體能活動基礎概念、體能活動設計概念、體能課程設計與評量、簡易傷害防護與急救及體能活動設計範例。對於有意接觸或想實施兒童體能活動的家長與教師們提供活動範例供參考。

 

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本套书包含:   

1.《为未来而教──叶丙成的 BTS 教育新思维》

2.《学达──张辉诚的翻转实践》 

3. 市面无售! 「叶丙成×张辉诚翻转对话」精采实录DVD (30分钟)  

 

《为未来而教──叶丙成的 BTS 教育新思维》   

颠覆传统教育思维的台大教授叶丙成,完整阐述「为未来而教」的创新教学脉络, 剖析如何点燃学生的学习动机之火,让下一代成为「玩在世界浪头上」的人才!  

 

《学达──张辉诚的翻转实践》   

国内第一本完整披露「学思达教学法」酝酿历程与实践系统的教育专书,提供理念、做法、工具、案例,翻转课堂,培养【自学、思考、表达】的未来人才。  

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内容推荐

全国教师创新教学竞赛特优奖教师

「全面接纳」对话教学课程方法大公开

让孩子学会思考,培养带得走的态度与能力

 

新时代教育的目标,始终朝向「给孩子鱼吃,不如给孩子一根钓竿」,并且宣扬「要教孩子学会如何钓鱼」的理念,希望能给孩子更开放、更多元的教育环境。但是除了十二年国教的政策实施引起诸多争议,几波教育改革多半落入「换汤不换药」的无奈下场,少有学生能够走入「乐在学习」的校园,也少有老师能因课程改革而享受到「教学相长」的喜悦感。终究还是考试领导教学,老师只能照表操课、照本宣科;却有越来越多家长为了孩子的教育不惜岛内移民,寻觅体制外学校、特色学校,可见家长的观念已经逐渐改变。

受到少子化与学生多元化的冲击,基层教师面临的挑战越来越严峻,提供标准答案、质问、训话、指导式的教学方法难收成效,老师们的挫折感也越来越强烈。宋慧慈老师在多年的教学经历中也曾面临瓶颈,虽然积极参与体制内的教师研习,理论与实务之间始终存在无法跨越的鸿沟,直到接触了「意识会谈对话教学法」──利用四层次提问,经过不断实际演练及创新课程之后,她重新看见孩子,而不是只看到分数与各种指标;从引导学生说出内心话,到启动孩子自主学习的能力;建立亲师、师生之间的信任关系,学生的学习达到最佳效果,个人也寻回了教学的热忱。

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内容推荐

《学习的革命》作者佐藤学最新力作!

带你见证全世界「学习共同体」的真实足迹

 

这是一场一旦开始就没有结束的革命。

学校的改革是如此的困难而复杂,

然而,只要有一所学校成功,

同一地区、甚至整个国家的学校就会跟着改变。

 

佐藤学走遍全世界二十九个国家,造访近三千所学校,

亲笔记录下发生在每个教室的宁静革命。

这些故事不仅说明了学习的力量,

也让我们看到世界未来的希望。

 

在不同的文化背景和社会环境下,每所学校可能遇到的难题也截然不同,有些学校背负着传统的沉重包袱,难以伸展,有些学校因移民人数众多,导致文化融合困难,也有些地区因深陷经济困境,间接造成孩子的学习障碍。尽管外在环境是如此的满布荆棘,「学习共同体」这盏灯火还是给了大家一个坚定的信念、一个追寻的方向。

 

从日本、韩国、中国、越南、印尼,到美国、法国、德国、芬兰、义大利,这本书记录了「学习共同体」的真实足迹。随着佐藤学的脚步,我们将深刻感受到,这波从教室出发的革命浪潮不仅改变了孩子、教师,同时改变了学校,改变了这个世界。

 

学校的改革并非靠处方签就得以完成,也不是模仿某种方式就能够实现,它是一种愿景及哲学,必须长期、踏实的累积每日的教育实践才有可能达成。

———————佐藤学

 

时常有人问我:「什么样的学校才是理想的优良学校?」这时,我总是不知该如何回答,因为我从未思考过「理想的优良学校」这类问题。到现在为止,我已经拜访超过三千所学校,并协助她们进行改革,所追求的一直都是最适合各个学校的办学方式,从未以追求「理想的优良学校」为目标。

 

优良的学校有许多不同的样式,每一所学校都是优良的学校。最适合学校的办学方式及学校该追求的愿景无他,就是如何使校内每位学生、教师及家长都感到无比幸福。 ———————佐藤学

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内容推荐

实践学习共同体的最佳入门书

让佐藤学告诉你,如何跨出改革的第一步

 

  你听过,学习共同体能找回孩子的幸福

  你知道改革必须从教室出发,从自身做起

  但是,到底该怎么做?做些什么?

 

  这本书可以让你了解学习共同体的所有WHY & HOW:

 

  教室的空间规划:倒U字型排列为何比排排坐好?

  课表的时间画分:每堂课一定要刚好45分钟吗?

  教师的语言:点名问问题,学生才能专心?

  教师的身体姿态:教课,为何「听」比「说」重要?

  课堂研究:观课,怎么看?看什么?

 

成功推动日本教育宁静革命的教育专家佐藤学说:「教育者最重要的是,先成为一个会学习的人。」打开教室大门,藉由公开课堂与课堂研究,敞开胸怀与教师同僚相互学习,从观课、议课中精进自身「教」 的技术;凝视与倾听教室里的每一个微小细节,从学生身上找到课堂改革的契机。在教学相长的过程中,教师透过不断的反思与实践,培养学生多元的思考与探究的兴趣,体现学习共同体的真谛。

 

除了教师本身的努力,佐藤学更在本书中点出,政府与学校应该怎么做,才能加强教师的专业与自主,其中像是学校组织、教师职掌、师资培育与在职进修方案等体制上的改善,乃至于教育相关政策的修订,佐藤学透过亲自参与、长期观察,针对教育现场的种种乱象,提出珍贵的改革建言,在教改争议不断的今日,相当值得台湾教育界参考。

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内容简介

第一位主动打开教室大门,欢迎任何人前往观课的高中国文教师张辉诚,

首度完整披露【学思达教学法】酝酿历程与价值理念,

从观念、做法、工具到案例,引导传统教师转型为【学习设计师】,

培养具备【自学、思考、表达】能力的未来人才。

 

站在打破传统制式教育最前线,主动打开学校教室大门的关键推手──中山女高国文教师张辉诚,从2013年9月至今,短短一年半时间,已有来自加拿大、阿根廷、中国、新加坡、马来西亚等超过3000名国内外教师前来取经。这位站在教学第一线的高中教师,引爆自主观课风潮,把强调考试成绩与精熟记忆的传统课堂,转化为孕育「自学、思考、表达」能力的培养皿,建构务实有效、符合国情的教学系统,引导传统教师逐步转型为「学习设计师(learning designer)」。

 

本身就是文学创作者,此书是张辉诚第一本聚焦于创新教学心路历程的教育专著,也是扎根于本土的翻转教学实践之作。他从自小的学习经验出发,张辉诚深度剖析传统课堂「不准讲话」与制式评量所带来的教育沉痾,娓娓道来「学.思.达」教学的成形脉络与发展历程;并以近二十年的教学反省与实践经验,清楚勾勒学思达教学的概念、原则与关键:如何透过《青春第二课》进行阅读写作与生命反思?如何制作适用于学思达课堂的讲义?如何运用「缩写法」撰写好文?如何帮学生分组……概念与做法兼具,系统性阐述培养孩子自学、思考、表达力的有效方法。

 

本书另一特色,是集结十余位从小学到大学教育工作者的学思达实践纪录,并收录不同教师、适合于各自不同课堂的教学方法。在脸书上成立「学思达教学社群」的张辉诚,如今社群成员已超过两万人,是国内最活跃的教育社群之一。透过无远弗届的网路交流,遍布台湾各地的教师无私分享:

 

如何用一封信,在教学之前便与小学家长、中学家长,甚至学生本人沟通学思达理念?

 

如何透过大联盟球团选秀、海螺、扑克牌甚至举手等不同计分法,让课堂充满学习动力?

 

在本书中,读者将可找到诸多点燃老师教学热情、开启学生学习欲望的教学方法,透过自学、合作、讨论、沟通、发表、聆听,让学习展现深度与广度兼具的盎然样貌。

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内容提要
  紐伯瑞獎──是美國青少年文學獎最具代表性的獎項,張子樟教授研究青少年小說甚深厚,今以紐伯瑞獎為主軸,談如果閱讀青少年小說,可供兒童文學系、英美文學系或中文系、幼保系的學生,以及全國中小學教師、媽媽講故事讀書會家長參閱使用。

  全書分為三大部分。

  第一部分「圖與文」中的「閱讀的變遷」先淺論不同媒介與文類的功用,再詳述繪本在台灣的發展變遷及應用現況,仔細討論青少年讀者的閱讀行為,並把推廣文字閱讀列為希望工程之一,企盼能激起社會的注意與關心。

  「閱讀的空間」的重心在於介紹適合青少年閱讀的作品,包括冒險文學、奇幻文學等,並談到如何幫少年小說與經典小說架橋。

  「兒童兒童」先回顧中世紀以來兒童地位的變遷,列舉名著中的兒童生活後,我們訝然發覺,西方世界第一位認真倡導兒童讀物的人是生活在十八世紀的紐伯瑞。

  第二部分「大獎小說的過去、現在與未來」均在詳論這項獎項作品的內容,其中「閱讀後的反思」則以閱讀反思來檢討這項獎項的得失。

  第三部分「少兒小說閱讀心得的分享」則是多年來筆者大量細讀作品的閱讀心得,其中約三分之一已融入正文外,另外30冊作品單獨成文,作為筆者的一種閱讀角度(亦即海明威冰山理論中的八分之一),再加上其他大奬作品的導讀15篇。

  提問的設計是筆者力推文字閱讀與學子的一種討論方式。本書在「少兒小說如何提問示範」列舉數冊得獎作品的提問,以便讀者參考之用。為了方便讀者查閱,附錄詳列紐伯瑞得奬作品至2013年所有的中譯本資料。

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本书从老师与父母最关心也最常问的问题切入,并提出务实的解决之道:

 

  *好的少年小说,何处寻找?

  →选书四大原则,十种管道,带你快速入手优质少年小说

 

  *导读少年小说,如何进行?

  →二阶段,五个方法,提高阅读动机,增加互动乐趣

 

  *如何设计一场成功的少年小说讨论会?

  →三种有趣的读书会,让少年爱上小说

 

  *如何引导青少年积极参与讨论?

  →依照认知层次设计的4F提问,让讨论不冷场

 

  *如何带领儿童少年,写自己的小说

  →六种方法,五个前置准备,带孩子从短篇小说起步,创作自己的作品

 

  从理性的小说剖析,到如何引领孩子「讨论」少年小说的方式及步骤,

  并提供大量精采优质的分类书单,

  透过有方法、策略的带领,进入少年小说世界,可以一点都不难!

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内容简介

「閱讀手作雙達人」與「新世代卡片小甜心」,首度跨世代攜手!王淑芬X雅菲,20件蘊含手感溫度的紙藝禮物,7種深藏不露的科學巧思;當美學腦遇上科學腦,用創意機關萌翻你的溫暖心意!

閱讀手作雙達人王淑芬X 新世代卡片小甜心雅菲,

跨世代首次攜手合作,就是要讓你萌心大噴發!

20件科學與美學相遇的創意提案,7種暗藏不露的創意機關巧思,

止不住的「哇哇哇」驚嘆聲,是送給重要他人的暖心禮物,也是妝點居家的夢幻雜貨!

 

親手做禮物,視覺系療癒提案,看到就有好心情!

20件最富暖意的手作創意,

是婚禮的祝福,是生日的心意,是告白的情書,是友情的見證!

 

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内容推荐

跟着阅读教育的资深教授,打破只依循备课用书教学的上课模式,带领学生搭建「蜘蛛式」的主动阅读鹰架,进而具备「蜜蜂式」的创造性阅读能力。

 

透过示范选文与实际操作,提供最有效的学习地图、提问口诀与教学策略,让课堂从「回答标准答案」迈入「思考与讨论」,更让孩子真正领略阅读的美好滋味。

 

这是让阅读教学从五花八门推广活动式的「量变」,迈向扎实带领孩子深入思考讨论,帮助阅读教育产生「质变」的第一本专书。

 

在这个Google就可以搜寻到所有标准答案的年代,教育应该要培养下一代搜寻、综整资讯,正确解读、判断资讯,以及思考、表述观点与意见的能力,才有能力跻身愈来愈需要创意与思考的全球化舞台。而国语文教师如何跳脱传统国文课只是形音义辨识、美言佳句修辞介绍的讲授式语文教学,渐次转为透过「有效提问」,帮助学生学会「有效阅读」,本书提供了务实可行的示范性做法。

 

本书重点内容包括:

 

3种阅读层次与3大阅读历程,从蚂蚁式的被动阅读,蜘蛛式的主动阅读,到蜜蜂式的创造式阅读,透过「检索与撷取」、「统整与解释」、「省思与评鉴」3大阅读历程,循序渐进提升阅读素养。

 

5大阅读策略,从「找一找」开始,带领孩子统整并「说出主要的」文章概念;透过「为什么」与「想一想」,解释文本的表层讯息与深层涵义,并用「你认为」再次思考,学习推论与省思,说出观点与看法。

 

3大文体8类文本,从图表、知识短文与文学作品3大文体出发,再细分为数字表、统计图、分类图、说明类文章、评论类文章、散文、小说与戏剧等8种文本,各自说明可使用的阅读策略、有效的阅读步骤,并列举阅读范例演练与操作步骤解析。

 

9种课堂情境相互对照,犀利描述课堂问答状态,穿梭于课堂师生对话中,帮助教师省思自我教学样貌。

 

19篇操作练习与引导示范,包含课外文本与课内教材,透过有效的提问用语与引导建议,帮助教师进行有效的阅读教学,帮助学生有效提升阅读素养!

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内容推荐
 

你對待孩子的方式,正決定孩子的未來!
  黃武雄、趙少康、羅文嘉等二十一位各界菁英推薦!
  全台第一所體制外中學的傳奇故事!

  這是一所打破權威與僵化體制的學校。孩子總是被傾聽,所有的想法都能被討論,即使犯了錯,也能被接納。孩子們被引導、等待,成為一個完整的人。

  教育不是只有一條路,但是教育卻常常使人走上同一條路。

  那是一條對大人最省時省力的路,賠上的卻往往是孩子。

  阿詢哭了。我走到他身邊問:「告訴我嘛!你不說,我不知道你有什麼困難?」

  阿詢埋頭苦寫了一陣,突然抬起頭大聲說,「告訴你有用嗎?」

  「你不說怎麼知道沒有用?」

  阿詢哭著說,「我剛剛就說了,我寫不完呀!你根本不聽啊!」

  這一句話突然像一支飛箭,射中我的內心……

  「成為一個人」遠比「學習」重要!

  每個人身上多少都帶著傷痕,這傷痕形成自我的一部分。如何釋放過去,超越負面的生命經驗,是全人中學對待孩子的第一步。當孩子擁有完整內在,將更能自在的面對人生,學習自然不是難事。

  正向看待孩子犯錯!

  當孩子犯了錯,大人的責罰通常只讓孩子心生恐懼、厭惡,甚至?煞孩子嘗試的勇氣與創意。在全人中學,老師不預設立場,並寬容地與孩子認真討論。因為只有當孩子願意思考自己的行為時,才可能真正獲得成長。

  高山上的課!

  攀爬三千公尺的高山,對大人來說都不是簡單的事,但全人中學的師生每年都接受這樣的挑戰。在高山上,他們彼此互助,領略孤獨的美感,並激發出信任與責任。而獨特的漂流教育,更讓孩子學習自處的能力與面對未來的勇氣。

  每個孩子都是獨立的個體,沒有一種教育理念,完全適用所有的孩子。面對孩子,我們唯一能做的,是放下身段,真正的傾聽並協助。全人中學對待孩子的方式,讓我們看到教育的另一種天空,那裡有著孩子的笑臉。

 
 

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台湾绘本阅读重量级推手 林真美第一本个人全新创作

绘本之眼 重拾童心,看见无限丰富的绮丽世界

 

经过十余年的酝酿与耕耘,

资深儿童文学工作者林真美当初所撒下的绘本种子,

如今已在台湾各处落地开花。

 

  林真美,一个所有绘本爱好者都应该熟悉的名字。

 

  她,二十年前负笈日本留学期间,亲身体验日本民间对推动亲子共读绘本的不遗余力,从此许下「我也要回到台湾,做同样的事」的心愿。

 

一九八八年回到台湾,在大多数人不识绘本的状态下,林真美带着搜集多年的绘本及满腔的热情,积极向亲朋好友推广亲子共读的观念,轻轻洒下儿童绘本阅读的种子。

 

  一九九四年,她首创「小大读书会」,将小孩与大人一起阅读的观念深耕于社区;六年后与读书会成员共同成立「小大绘本馆」,带动各地亲子共读风气。

 

  一九九六年,由林真美策划、翻译的【大手牵小手】世界经典绘本系列问世。此一系列绘本对台湾亲子共读活动有推波助澜之效,同时也先掀起了国内出版、阅读绘本的风潮。自此之后,台湾绘本出版如雨后春笋般不断成长、茁壮。许多人受到她的影响,也开始对绘本投入更大、更多的关注。时至今日,身为「儿童绘本的撒种者」,林真美当初所洒下的绘本种子,如今也在台湾各处落地开花。

 

  《绘本之眼》为林真美第一本全新个人创作。深耕绘本共读十余年,她阅读无数经典故事,看见绘本历史发展的轨迹;又透过与孩子共读的过程,体认到唯有用孩子的眼睛去「读」图,用耳朵去听声音,才能真正领会一本好绘本的神髓。

 

  在这本书中,透过她的观察与分享,读者将一览绘本发展历史,认识影响绘本发展的重要人物,并了解他们是如何透过绘本这个媒介,表达他们心中的「儿童观」。期待阅读此书的读者,能体会「绘本」的力量,并重新审视成人看待儿童的方式。

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内容推荐

手作╳互动╳阅读╳思考

20种绘本提问示范,20个精采手作提案
亲子师生共读共玩绘本,带领孩子走进故事的迷人世界!


让每个绘本故事都动起来!
是丰富故事的道具,也是激发创意的玩具,更是带孩子动脑思考的聪明绘本读法。

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