24. 台湾书籍
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内容推荐

十个挑战视觉与数数关卡!

从最简单到最困难,从平面到立体!

等你来挑战,找到每一页的找点点任务!

 

《找一找点点在哪里》中英双语立体游戏书,透过各种操作的小翻页、转盘、透视镜反射、立体抽拉机关,要用「游戏」翻转你对阅读、数数学习的想像,用有趣的方式,玩出数学新创意!

 

色彩鲜明的设计,加上立体游戏书的概念,又能互动、学习颜色与数字的认知,集合了三种以上的基础认知,细微的操作又可以让孩子透过游戏中学习,以及练习手部肌肉操作,这是一本要你玩出答案,玩出创意!

 

RM70.16
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内容推荐

给孩子「我做得到!」的信心,

让孩子拥有靠行动解决问题的能力,

是河滨学校最重要的教育启示。

 

化知道为做到的热血教育!

 

让学习融入世界,打破学校与生活的界线,让孩子用创意关心世界,在社会上发挥影响力。将书本上的知识一一化为具体的行动,鼓励孩子「感受」生活周遭的问题,「想像」有哪些解决方法,并透过「实践」来解决问题,进而将成果「分享」给更多人,最后,孩子可以骄傲又大声的说:「我做到了!」

 

在最古老的印度国度,与最前卫的教育理念相遇

印度这个神奇的国度,一个什么事都有可能会发生的地方!

 

亚美达巴德市,一个连旅游书都没有介绍的城市,这里有一所河滨学校,这所学校没有校长室,尝试改变不合脚的教育,鼓励所有老师,只需要一份热情,一声「I can!」就能帮助学生,找到学习的目的,挥洒学习的热情,产生改变世界的力量。

 

许芯玮与上官良治两位台湾的热血青年,因为一场TED的演讲,被这所学校深深吸引,背起行囊,踏上这个神秘的国度,深入当地,沉浸在充满爱与热情的学校,带回满满的感动与分享。希望对教育、对生命有兴趣、有热情的人,透过这本书重新找回对生命的热诚!

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内容推荐

在同侪认同大于家庭价值的文化中养大孩子是个挑战,

  成功的教养来自「该爱」与「该教」拿捏得宜,

  今天就开始做到可以让孩子幸福健康的三件事!

  承认你不可能同时扮演孩子的好朋友和教养者

  做父母的责任不是讨孩子欢心,适当的管教才真正有利于孩子成长!

  为什么有这么多的儿童和青少年过胖?有这么多孩子靠吃药控制行为?为什么越来越多的孩子如草莓般脆弱?学业表现和创造力普遍滑落、只有不尊重他人的文化日见扬升?

  我们的孩子怎么了?

以《养男育女调不同》《浮萍男孩》《棉花糖女孩》等书,广受全球父母敬重的萨克斯医师的诊断是:由于管教权威已经大规模的从父母移转到孩子的手中, 「让孩子自己决定」变成施加在好父母身上的咒语。二十多年的临床看诊经验,让他亲眼见证了这个教养大崩坏现象,为此他跑遍全美甚至远赴欧洲纽澳,从世界各地大同小异的教养偏差问题中理出头绪。

在寻求解决之道的过程中萨克斯医师发现,原来症结不在:我们的孩子怎么了?真正的问题是:我们的父母怎么了?问对问题之后,爸爸妈妈的首要之务是重新拿回拱手让出的管教权威。有了权威,你才可能变成宽严并济的「刚刚好」父母,做你最该做的三件事:

  ●教导孩子谦逊:正确的谦逊会帮助孩子看到自己的不足之处,做比较好的准备,了解所冒的风险,勇敢的在必要时冒这个险。

  ●享受与孩子共度的时光:你必须计画跟孩子玩的时间,你必须坚持他和你玩,你必须把时间排出来。

●带领孩子找到生命的意义:一旦孩子了解生命的意义,他就能有信心的追求成就,因为他知道为什么这个成就值得追求。

现今的父母常因为担心失去孩子的爱或太想讨好孩子,而没有清楚表达自己的立场,决定真正有利于孩子的事。如果你关心、在乎你的孩子,而且想传承自己认同的文化,坚持正确的价值观与是非判断,就必须承认父母不可能同时扮演孩子的朋友和指引者。教养你的孩子成为好孩子,日后他会成长为好大人。你不必十全十美,但必须尽心尽力。这是你毕生最重要的工作,也是你这辈子最伟大的成就。

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内容简介

課本上的古文〈王冕的少年時代〉,和現代的單親家庭有什麼關聯呢?

家都熟悉的〈涼州詞〉,要怎麼從「葡萄美酒夜光杯」的詩句裡感受塞外古戰場的氛圍?

  文章可長可短,可議論可抒情,針對不同的文體有什麼特別的寫作技巧呢?

  國語文教育近年來成為關注的焦點,面對學生日漸低落的學習意願,家庭和學校可以怎麼做呢?多年來在教學第一現場的廖玉蕙,提出她深刻的觀察,也分享豐富的教學心得。從吳敬梓的《儒林外史》到蔣勳的《孤獨六講》,從看圖說故事到當今最熱門的手機簡訊,她將生命經驗帶入國文課堂,把文學作品和日常生活做連結,於是經典不再只是課本上難解的文字,而是幻化為一幕幕靈動的生活場景;寫作不再只為應付考試,而是自我和周遭所進行的對話。

  國文課不只是語詞教學,而是導引學生進入人生的文學風景。

  廖玉蕙為所有關心國語文教學的讀者,做出最精彩的示範。

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RM50.00

★各式各樣的第一次

  

啊!這是信實的圖畫書!!從溫暖有趣的封面圖,不用特別看作者的名字,我馬上就知道一定是信實的作品。小康第一次獨自搭巴士,想不到巴士弟弟也是第一次上路……每個車站的繪圖都充滿趣味,當中的對話十分有趣、生動。這是信實的作品中,我最喜歡、也認為最棒的代表作!──日本東京都娜妮太太

 

★推薦給小男孩

 

這是我們第一本信實的書,是27個月大的兒子在圖書館中自己挑選的書。小康要送雨傘給爸爸的故事,書中的圖畫和文字都十分幽默風趣,麵包鎮、恐龍站、鬼森林……每頁的畫面都很細膩、可愛又有趣,會讓人不由自主的一直盯著看。最後小康和巴士弟弟終於在車站接到爸爸,小康和爸爸搭著巴士弟弟返家的畫面也相當溫馨。兒子對這本書頗為癡迷,相信小男孩都會很喜歡這本書!──日本東京都樹屋太太

 

★緊緊抓住男孩的心情

 

一如往常,信實的作品總是能緊緊抓住小男孩的心。巴士,是小男孩喜歡的交通工具。四歲的兒子,就跟一般小男孩一樣,很依賴媽媽,但在朋友面前又想展現出獨立自主的模樣(像是書中的小康自己送傘去給爸爸)。兒子和小康有許多相似之處,故事內容更是許多男孩的夢想,所以一定會吸引孩子反覆閱讀。──日本愛知縣娜奥米太太

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★《一片披薩一塊錢》阿比阿寶系列再現!

 

★郝廣才完美的節奏和韻律、朱里安諾魔法般的色彩和幽默的構圖、再度帶給孩子完美的感動。

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★以兒童為本位的繪本入門,立論清楚、觀點明晰

★40本繪本的深度賞析──超過百年的時間跨度,繪本名家的重要創作,選題、圖像表現多元

 特別收錄「繪本365,一天一繪本」書單,是讀者尋找「好繪本」的*指南

★近年台灣的繪本出版看似發展蓬勃,但是在乍見琳瑯滿目的各色嶄新繪本中,卻有相當大的比例不脫成人目的導向的教養觀點;加上汰換率高,書的壽命變短,經典逐漸流失。

 

有鑒於此,林真美秉持以兒童為本位的核心價值,為大人寫下這本繪本入門,透過與孩子共讀的豐富經驗,對作品「立體」的賞析與解讀,讓繪本從「有用」中鬆綁,回歸它們更自由、更柔軟也更強大的多元多樣。

 

本書包括總論的專文,開宗明義地點出閱讀經典繪本的必要,以及如何從孩子的本質與高度走入繪本世界;40本繪本──出自馳名作家,出版時間橫跨1912~2014年──的深度賞析,具體說明這些環繞著生命原點、又各自有其富饒的經典之作,何以跨越時代、文化、國界等種種藩籬,而獲得小孩的擁戴;並且藉由這些作品對「兒童的特質」提出明晰的洞見。書末並有作者嚴選的「繪本365,一天一繪本」書單。

 

讓我們跟著本書一起走進「有年輪的繪本」森林,更理解兒童,更貼近孩子,真正給予孩子一個快樂的閱讀童年!

RM50.65
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内容推荐

第一本同时提升孩子「阅读素养」与「生涯探索」能力的双效合一工具书。

搜罗25个优质绘本、小说与影片,透过「好故事」加上「好问题」的阅读提问教案,

带领4~15岁的孩子深度思索「探索自我」、「认识自己」、「与众不同」与「分工合作」真谛,

用主题阅读连结生活,以深度提问培养孩子独立思考、面对世界的的能力。

 

十二年国教改变了教育现场,打破了过去一切以成绩排序、一路直线到底的套装人生,「探索自我」与「生涯选择」也成为家庭必须提早思考与讨论的议题。然而,生涯探索,不该是提笔选填志愿的那一刻才开始思考,而是必须更早就开始审度、思量的课题。

 

本书作者群,均为长年耕耘于国中小阅读教学现场的资深教学者与嗜读者。透过流畅的引领流程,将提问的思考与设计流程加以拆解、步骤化,带领师长透过寓意深远的故事,以及优质细致的提问,一步步陪伴孩子「探索自我」、「认识自己」,进而接纳「与众不同」的自我,并透过欣赏他人,愿与同侪「分工合作」,成就自己与他人的梦想,是一本透过好故事与好提问,带领孩子探索自我的最佳提问工具书。

 

本书最大特色,是一群拥有教学现场实务丰富的教师群,透过生涯探索领域的「探索自我」、「认识自己」、「与众不同」与「分工合作」四大面向,从小读者的现况与处境出发,据此建议合适阅读与讨论的文本故事,从而勾勒清楚的思考提问与流程架构,依照PIRLS与PISA的国际阅读评比内涵,设计出层次分明的提问问题,并指导老师依据不同的教学目的,选择合适的题组问题。由于每个故事均经团队在教学现场上实际操作,具备极佳的课堂实践与可行性,无论是「全班一起回答」、「小组讨论」、「两两讨论」或是「个人思考」,书中都提供了合适情境的提问范例,让对引导孩子阅读的家长与老师,得以安心照表操课,透过明确的指引步骤,逐步熟悉提问流程。

 

除单本故事的深入阅读外,本书在每章节之末,也安排了更进一步的跨文本「比较阅读」示范提问。如以「与众不同」章节为例,作者群以该章曾深入引导阅读过的《我的朋友小结巴》与《奇迹男孩》两本书为对象,设计适合两个故事都适用的提问,穿梭于不同故事文本的主角与情节之间,让读者得以透过好问题相互比较、对照,并进一步深度思考,表达看法。

RM49.23
RM54.70

内容推荐

跟着阅读教育的资深教授,打破只依循备课用书教学的上课模式,带领学生搭建「蜘蛛式」的主动阅读鹰架,进而具备「蜜蜂式」的创造性阅读能力。

 

透过示范选文与实际操作,提供最有效的学习地图、提问口诀与教学策略,让课堂从「回答标准答案」迈入「思考与讨论」,更让孩子真正领略阅读的美好滋味。

 

这是让阅读教学从五花八门推广活动式的「量变」,迈向扎实带领孩子深入思考讨论,帮助阅读教育产生「质变」的第一本专书。

 

在这个Google就可以搜寻到所有标准答案的年代,教育应该要培养下一代搜寻、综整资讯,正确解读、判断资讯,以及思考、表述观点与意见的能力,才有能力跻身愈来愈需要创意与思考的全球化舞台。而国语文教师如何跳脱传统国文课只是形音义辨识、美言佳句修辞介绍的讲授式语文教学,渐次转为透过「有效提问」,帮助学生学会「有效阅读」,本书提供了务实可行的示范性做法。

 

本书重点内容包括:

 

3种阅读层次与3大阅读历程,从蚂蚁式的被动阅读,蜘蛛式的主动阅读,到蜜蜂式的创造式阅读,透过「检索与撷取」、「统整与解释」、「省思与评鉴」3大阅读历程,循序渐进提升阅读素养。

 

5大阅读策略,从「找一找」开始,带领孩子统整并「说出主要的」文章概念;透过「为什么」与「想一想」,解释文本的表层讯息与深层涵义,并用「你认为」再次思考,学习推论与省思,说出观点与看法。

 

3大文体8类文本,从图表、知识短文与文学作品3大文体出发,再细分为数字表、统计图、分类图、说明类文章、评论类文章、散文、小说与戏剧等8种文本,各自说明可使用的阅读策略、有效的阅读步骤,并列举阅读范例演练与操作步骤解析。

 

9种课堂情境相互对照,犀利描述课堂问答状态,穿梭于课堂师生对话中,帮助教师省思自我教学样貌。

 

19篇操作练习与引导示范,包含课外文本与课内教材,透过有效的提问用语与引导建议,帮助教师进行有效的阅读教学,帮助学生有效提升阅读素养!

RM45.00
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内容简介

想像力比知識更重要

 

  要吃飯了,朱里亞斯在哪裡呢?他在另一個房間裡用三張椅子蓋了一個小小的房子,他說他不能跟我們一起吃飯了,因為他正在埃及騎在駱駝的身上、他正在西藏的高山上看日出……。

  孩子需要想像,想像能讓他們很富足!擁有允許孩子想像的父母,更是孩子最大的幸福。

  在約翰.伯寧罕的故事裡,讓我們跟著朱里亞斯一起去看一看只有孩子才到得了的世界!!

RM42.21
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内容简介

跳舞囉!你準備好了嗎?

「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦!咩嘍咩嘍 呼啦呼啦!」

大象、河馬、章魚、猩猩......大家都在跳舞喔!

你也一起來吧!

 

  打開書,看見豬拿著草裙要準備......跳舞!?

  長得很大隻的大象在做什麼?穿著一件花花海灘褲,手擺向右邊、腳又晃到左邊......

  連馬也要來跳舞,還有狗、河馬、章魚......大家都要來跳舞囉!

  這個口訣「咩嘍咩嘍 呼啦呼啦」太神奇,只要一邊唸、一邊跟著動物做動作,

  身體就會不自覺搖擺起來,原來這才是最自然、能令人開心、放鬆的舞步。

 

  作者巧妙加入大小高矮不同的動物角色,加上動物們在準備時正經八百的表情,當來跳舞的呼喚開始時,每一隻動物會著上奇妙的舞衣,手舞足蹈的開始搖擺扭動,表情逗趣,讓大人小孩不禁哈哈大笑!非常適合親子共讀,還可以運用創意加料演出,增添更多趣味!

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内容简介

     和林明子一起分享幸福的世界
     「叮叮当,叮叮当,铃声多响亮!」圣诞老公公驾着雪橇从北极出发了。
 圣诞节,这个属于全家人一起过的欢乐节日,在日本知名童书作家林明子的妆点下变成了亲子一同听故事的温馨时刻。
     林明子以「第一次上街买东西」等作品风靡日本和台湾,在这三本圣诞礼物书中,以她惯有的细腻写实笔法,呈现三个孩子在圣诞节的奇妙境遇,三个故事趣味各有不同,有的甜蜜温暖、有的逗趣可爱、有的调皮得令人发笑,很适合亲子共读。欣赏这三本小书时,可同时在幻想与现实中穿梭着,享受着属于这个季节的温馨气息,并一起分享幸福。
     《两颗草莓》
 蛋糕上三颗红通通的草莓不够一家五口吃。姊姊小霞决定出门去找,却在森林发现一只小兔子提着篮子匆匆的跑过去,跟着小兔子能找到草莓吗?
     《圣诞老公公和小莉》
 圣诞老公公怎么边走边掉礼物呢? 小莉一路捡起礼物一面喊他,却没想到,圣诞老公公把小莉也装进圣诞礼物袋里…
     《裤子的圣诞节》
 大家都准备好出门了,小毛却还坐在家里玩玩具。没想到他的裤子等不及要到外婆家过圣诞,竟然自己往外飞了出去,小毛也只好追啊追,眼看外婆家就在前方了,裤子却没停下来…
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RM70.30

内容推荐

小木偶来到童诗国,认识了两个好朋友——小闪电和小雨滴,他们是诗国最厉害的小诗神,知道所有诗的秘密。他们带着小木偶游诗国,遇到了爱唱歌的鱼、会排队的星星、说悄悄话的树、喜欢玩游戏的小草……不可思议的是,他们统统是诗变的! ……在两位小诗神的带领下,小木偶渐渐爱上童诗。读了诗的他,头脑变得很灵活、心也变得好温柔。世界变得好新鲜,小木偶的身体,也一点一滴产生奇妙的变化……

童诗魔术师林世仁,以爱好者兼创作者的身分,为小读者选出好看的诗、写出好玩的故事,透过小木偶学写诗的历程,引导小读者一步步解开诗的奥妙。全新的编选角度、充满惊奇的故事游戏,唤起孩子天生的想像力和创意,让孩子爱上语文、爱上童诗!

RM35.15
RM39.05

内容简介

         一個男孩和森林裡的動物們在互比絕活。在這個過程中,作者瑪麗.荷.艾斯一本她對動物的熟悉和了解,把長頸鹿、獅子、猴子、熊、河馬、鴨子、象……各種動物的生態,處理得可以說是既生動又有趣。在看過各種動物的表演之後,我們萬萬想不到,小男孩在無意間所發出的笑聲,竟是所有動物都學不來的。這樣的絕活──「笑聲」,點出了本書的主題。

RM25.34
RM28.15

内容简介

獻給所有曾經受過阿公阿嬤、爺爺奶奶疼惜的小孩

 

  不要擔心,「沒關係」;不要勉強,「沒關係」。這是爺爺溫柔的叮嚀。

  讓這句充滿魔力的話語,輕輕撫平成長中的所有不安,

  陪孩子度過生命中的每一個重要時刻……

 

生命中總有充滿不安與焦慮的時刻,總有被外在的事物壓得喘不過氣的時候。在孩子的成長過程中,也同樣充滿了各種不同的壓力,也有他們的擔心與憂慮,害怕被狗咬,擔心同伴不喜歡自己,被欺負了不知道該怎麼辦,甚至怕天上的飛機掉下來砸到自己……在大人的眼中,這些問題微不足道,甚至有些無稽之談,所以我們多半要求孩子要堅強、勇敢的面對。

 

但在這本圖畫書裡,作者伊東寬透過爺爺的眼光,讓我們平等看待孩子的世界。這對祖孫一起做許多的事,他們觀察螞蟻、貓咪、樹木、石頭,也一起經歷孩子間的打鬧、甚至外在環境的許多危險處境。故事中的爺爺把孩子的不安當作很重要的一件事,每當遇到困難、害怕、憂慮的時刻,爺爺並不要求孫子一定要堅強、勇敢,只是溫柔的對他說:「沒關係,沒關係」。這句再平凡不過的話,隱含著無限的愛與包容,也代表著爺爺充滿智慧的理解與陪伴。這種安心的後盾,是成長中最珍貴的力量,讓孩子在面對生命中每個艱困時刻,有了愛的依靠,並從中獲得前進的力量。

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内容推荐

一所看似放任的學校,
學生可以蹺課,可以反駁老師……
卻潛藏著讓孩子找出自我價值的祕密!

除了補習、考試,教育有沒有其他可能?
除了委屈、憤怒,孩子有沒有其他的成長路?
如果我們曾在茫然與淚水中長大,我們能不能別讓孩子走相同的路?

衝突一:當學生把教室當馬戲團,崇建要求學生安靜時,學生理直氣壯地說:「沒辦法上課是你的問題,不是我們的問題!」
衝突二:一向恨死登山的蘋果,要攀越的不只是南橫的嘉明湖,更是她內在的巨大心湖?
衝突三:由家長會熱心捐贈,提醒學生上下課的銅鐘,卻在全人中學的自治會上,同意拆除?

所有的委屈與衝突,所有對權威的質疑與挑戰,身為全人中學的資深教師李崇建真實的以文字呈現。當傾聽、尊重、引導、等待與接納被一一落實在課堂上,那是一段嚴苛的考驗。考驗著教師權力的被解構,也考驗著教師回頭省思教育的本質。

引導孩子自我發現與探索,並察覺自己的興趣與方向,是全人中學對待孩子的方式。從特別注重的心理輔導,到藝術課程的設計、獨特的登山課與漂流體驗,以及培養孩子自主、負責的公民素養,加上教師時刻的覺察與反省,全人中學無疑為孩子爭取了一個不一樣的未來,也為台灣的教育開啟一扇不同風景的窗。


 

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内容推荐

你對待孩子的方式,正決定孩子的未來!
  黃武雄、趙少康、羅文嘉等二十一位各界菁英推薦!
  全台第一所體制外中學的傳奇故事!

  這是一所打破權威與僵化體制的學校。孩子總是被傾聽,所有的想法都能被討論,即使犯了錯,也能被接納。孩子們被引導、等待,成為一個完整的人。

  教育不是只有一條路,但是教育卻常常使人走上同一條路。

  那是一條對大人最省時省力的路,賠上的卻往往是孩子。

  阿詢哭了。我走到他身邊問:「告訴我嘛!你不說,我不知道你有什麼困難?」

  阿詢埋頭苦寫了一陣,突然抬起頭大聲說,「告訴你有用嗎?」

  「你不說怎麼知道沒有用?」

  阿詢哭著說,「我剛剛就說了,我寫不完呀!你根本不聽啊!」

  這一句話突然像一支飛箭,射中我的內心……

  「成為一個人」遠比「學習」重要!

  每個人身上多少都帶著傷痕,這傷痕形成自我的一部分。如何釋放過去,超越負面的生命經驗,是全人中學對待孩子的第一步。當孩子擁有完整內在,將更能自在的面對人生,學習自然不是難事。

  正向看待孩子犯錯!

  當孩子犯了錯,大人的責罰通常只讓孩子心生恐懼、厭惡,甚至?煞孩子嘗試的勇氣與創意。在全人中學,老師不預設立場,並寬容地與孩子認真討論。因為只有當孩子願意思考自己的行為時,才可能真正獲得成長。

  高山上的課!

  攀爬三千公尺的高山,對大人來說都不是簡單的事,但全人中學的師生每年都接受這樣的挑戰。在高山上,他們彼此互助,領略孤獨的美感,並激發出信任與責任。而獨特的漂流教育,更讓孩子學習自處的能力與面對未來的勇氣。

  每個孩子都是獨立的個體,沒有一種教育理念,完全適用所有的孩子。面對孩子,我們唯一能做的,是放下身段,真正的傾聽並協助。全人中學對待孩子的方式,讓我們看到教育的另一種天空,那裡有著孩子的笑臉。

 

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