24. 台湾书籍
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媽媽陪孩子度過每一天、每個成長時刻的溫柔繪本!

生命中每一次新的學習和嘗試,因為有媽媽的陪伴,孩子說:「我不害怕了!」

這個可愛溫暖的故事,同時也是一份完美的禮物,在生活中任何時刻展現媽媽無微不至的愛。

★孩子跨出的每一小步都需要媽媽牽引,這個甜蜜溫暖的故事描述孩子撒嬌、依偎相伴的時刻,適合親子共讀。

 

★在生活情境中頌揚媽媽的愛,溫柔而令人安心,讀來深深共鳴、感動!

 

★附注音:孩子可以自己閱讀,感受成長的變化。

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内容推荐

让孩子找回学习乐趣、让老师找到成长动力

日本教育大师 佐藤学「学习共同体」教改奇迹完整呈现

 

为什么「快乐学习」没有办法提高学习动机?

为什么「能力分班」不是「因材施教」的好方法?

为什么亚洲的孩子纷纷从学习中逃走?

「学力」贬值的二十一世纪,教育的新出路在哪里?

 

日本教育界大师、东京大学教授佐藤学,深刻剖析东亚国家共同面临的教育危机,

并且提出以「学习共同体」为目标的改革建议。

 

在阅读日本教育改革历程的篇章中,读者不难发现,台湾正亦步亦趋的跟随着日本发展的轨迹。书中看到如此熟悉的诉求和结果:日本因为考试压力太大而导入的「宽松教育」,减少三成课程内容、大幅减轻学习份量,甚至能力分组上课……诸如此类仍旧无法挽回孩子们厌恶学习、逃离学习的现况。

 

从中小学到大学,学生学力急速崩坏。于是乎,传统势力呼吁要求恢复过往的模式:加深加难、更多精熟、背诵、考试,但走回头路也没有办法挽救学生学习崩坏的土石流。

 

于是,佐藤学在日本创建、推动「学习共同体」革命,经历一千所学校的失败,三十年后的今天,全日本已经有超过三千所、十分之一学校实施导入「学习共同体」。 「学习共同体」让学生彼此对话、相互帮助;老师「少说多听」、教室打开大门,成为可以共同观摩学习的现场。透过合作学习、分享表达,让孩子找回学习的乐趣,老师找到成长的动力,更间接提升整体的学力表现。 「学习共同体」也因而成为改革公立学校的一把金钥匙。

 

佐藤学「宁静革命」的成功,让亚洲邻近国家也纷纷取经:韩国、香港、中国、新加坡、印尼等都陆续导入佐藤学的著作、频繁往返日本观摩「学习共同体」的导入学校。在日本之外其他国家也陆续出现成功案例,让佐藤学的影响力从日本扩散到亚洲各国。

 

本书综整了佐藤学近十年来的四本重要著作,从他对亚洲各国现况与困难的分析,到「学习共同体」理论的建构,乃至于他亲自访视一万所学校的现场经验,以及带领学校成功的改革历程,完整呈现在台湾读者的面前。

 

佐藤学从理论与实践上证明,唯有「从教室开始的革命」,才能保障每个学童的「学习权」,真正实现「教育公平」的理想。过往教育现场金字塔式、少数菁英得利、多数「陪公子念书」、优胜劣败的结构,已经无法应付未来全球化、知识高度复杂化的社会;唯有转化为公平、均质、多元发展,相互学习连结与分享的学习形态,才能适应未来世界。

 

在台湾即将展开12年国教之际,佐藤学《学习的革命——从教室出发的改革》一书,非常值得所有关心教育的读者,更进一步的思考、讨论、探索。

 

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内容推荐

《学习的革命》作者佐藤学最新力作!

带你见证全世界「学习共同体」的真实足迹

 

这是一场一旦开始就没有结束的革命。

学校的改革是如此的困难而复杂,

然而,只要有一所学校成功,

同一地区、甚至整个国家的学校就会跟着改变。

 

佐藤学走遍全世界二十九个国家,造访近三千所学校,

亲笔记录下发生在每个教室的宁静革命。

这些故事不仅说明了学习的力量,

也让我们看到世界未来的希望。

 

在不同的文化背景和社会环境下,每所学校可能遇到的难题也截然不同,有些学校背负着传统的沉重包袱,难以伸展,有些学校因移民人数众多,导致文化融合困难,也有些地区因深陷经济困境,间接造成孩子的学习障碍。尽管外在环境是如此的满布荆棘,「学习共同体」这盏灯火还是给了大家一个坚定的信念、一个追寻的方向。

 

从日本、韩国、中国、越南、印尼,到美国、法国、德国、芬兰、义大利,这本书记录了「学习共同体」的真实足迹。随着佐藤学的脚步,我们将深刻感受到,这波从教室出发的革命浪潮不仅改变了孩子、教师,同时改变了学校,改变了这个世界。

 

学校的改革并非靠处方签就得以完成,也不是模仿某种方式就能够实现,它是一种愿景及哲学,必须长期、踏实的累积每日的教育实践才有可能达成。

———————佐藤学

 

时常有人问我:「什么样的学校才是理想的优良学校?」这时,我总是不知该如何回答,因为我从未思考过「理想的优良学校」这类问题。到现在为止,我已经拜访超过三千所学校,并协助她们进行改革,所追求的一直都是最适合各个学校的办学方式,从未以追求「理想的优良学校」为目标。

 

优良的学校有许多不同的样式,每一所学校都是优良的学校。最适合学校的办学方式及学校该追求的愿景无他,就是如何使校内每位学生、教师及家长都感到无比幸福。 ———————佐藤学

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内容推荐

实践学习共同体的最佳入门书

让佐藤学告诉你,如何跨出改革的第一步

 

  你听过,学习共同体能找回孩子的幸福

  你知道改革必须从教室出发,从自身做起

  但是,到底该怎么做?做些什么?

 

  这本书可以让你了解学习共同体的所有WHY & HOW:

 

  教室的空间规划:倒U字型排列为何比排排坐好?

  课表的时间画分:每堂课一定要刚好45分钟吗?

  教师的语言:点名问问题,学生才能专心?

  教师的身体姿态:教课,为何「听」比「说」重要?

  课堂研究:观课,怎么看?看什么?

 

成功推动日本教育宁静革命的教育专家佐藤学说:「教育者最重要的是,先成为一个会学习的人。」打开教室大门,藉由公开课堂与课堂研究,敞开胸怀与教师同僚相互学习,从观课、议课中精进自身「教」 的技术;凝视与倾听教室里的每一个微小细节,从学生身上找到课堂改革的契机。在教学相长的过程中,教师透过不断的反思与实践,培养学生多元的思考与探究的兴趣,体现学习共同体的真谛。

 

除了教师本身的努力,佐藤学更在本书中点出,政府与学校应该怎么做,才能加强教师的专业与自主,其中像是学校组织、教师职掌、师资培育与在职进修方案等体制上的改善,乃至于教育相关政策的修订,佐藤学透过亲自参与、长期观察,针对教育现场的种种乱象,提出珍贵的改革建言,在教改争议不断的今日,相当值得台湾教育界参考。

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内容简介

第一位主动打开教室大门,欢迎任何人前往观课的高中国文教师张辉诚,

首度完整披露【学思达教学法】酝酿历程与价值理念,

从观念、做法、工具到案例,引导传统教师转型为【学习设计师】,

培养具备【自学、思考、表达】能力的未来人才。

 

站在打破传统制式教育最前线,主动打开学校教室大门的关键推手──中山女高国文教师张辉诚,从2013年9月至今,短短一年半时间,已有来自加拿大、阿根廷、中国、新加坡、马来西亚等超过3000名国内外教师前来取经。这位站在教学第一线的高中教师,引爆自主观课风潮,把强调考试成绩与精熟记忆的传统课堂,转化为孕育「自学、思考、表达」能力的培养皿,建构务实有效、符合国情的教学系统,引导传统教师逐步转型为「学习设计师(learning designer)」。

 

本身就是文学创作者,此书是张辉诚第一本聚焦于创新教学心路历程的教育专著,也是扎根于本土的翻转教学实践之作。他从自小的学习经验出发,张辉诚深度剖析传统课堂「不准讲话」与制式评量所带来的教育沉痾,娓娓道来「学.思.达」教学的成形脉络与发展历程;并以近二十年的教学反省与实践经验,清楚勾勒学思达教学的概念、原则与关键:如何透过《青春第二课》进行阅读写作与生命反思?如何制作适用于学思达课堂的讲义?如何运用「缩写法」撰写好文?如何帮学生分组……概念与做法兼具,系统性阐述培养孩子自学、思考、表达力的有效方法。

 

本书另一特色,是集结十余位从小学到大学教育工作者的学思达实践纪录,并收录不同教师、适合于各自不同课堂的教学方法。在脸书上成立「学思达教学社群」的张辉诚,如今社群成员已超过两万人,是国内最活跃的教育社群之一。透过无远弗届的网路交流,遍布台湾各地的教师无私分享:

 

如何用一封信,在教学之前便与小学家长、中学家长,甚至学生本人沟通学思达理念?

 

如何透过大联盟球团选秀、海螺、扑克牌甚至举手等不同计分法,让课堂充满学习动力?

 

在本书中,读者将可找到诸多点燃老师教学热情、开启学生学习欲望的教学方法,透过自学、合作、讨论、沟通、发表、聆听,让学习展现深度与广度兼具的盎然样貌。

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【开放预购】- 张辉诚老师的新书!

《學思達增能:張輝誠的創新教學心法》
新书已于1月5日出版, 社区关怀工作室开始开放预购,预计3月取书。

原价 RM53.15,预购价RM46,免邮(只限西马)
(至于来自东马的预购,凡购买1至2本,一律只另收邮费 RM13;而预购总数介于 RM100至RM200之间,邮费只算 RM20;预购总数介于 RM200至RM300之间则是 RM27。
换言之,预购总数每增加 RM100 ,就会增加邮费RM7,以此类推。)

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10大專注力養成重點.37項生活實踐指標.301個強效專注祕訣

「不要再摸了,專心寫功課!」「把電視關掉,專心吃飯!」

  「休息夠久了吧?還不專心去看書!」……

  不想再碎碎念了?

  有效解決孩子的不專心!

  你只需要抓對重點。

 

  好的專注力,讓孩子學習頂尖、效率超強、競爭力高標!

  超人氣資深親子心理專家透視問題根源,

  有效解決孩子分心的疑難雜症!

 

  ●「才剩三行生字也拖到這麼晚,你明天早上起得來嗎?」

  ●「邊聽音樂邊看書,這樣能看得下去才怪!」

  ●「課本沒帶回來?你收書包的時候怎麼不看一下呢?」

 

  孩子每天都摸到好晚,你擔心他睡不夠會影響健康。

  翻開書他就猛打瞌睡,一打起電動卻忘了休息。

  剛收好的書桌馬上亂成一團,要用的東西永遠找不到。

  聯絡簿又漏抄了!問他老師到底講了什麼,他只是一臉茫然……

  每一件令你嘆氣連連的狀況,都只是因為孩子「分心了」。

 

  王意中心理師透過第一手接觸的眾多諮商實例,針對明顯干擾孩子學習、引發親子衝突的十大重點,提供簡明、清楚的建議。

 

  真正對孩子有幫助的,不是一直念個不停,而是抓到重點、對症下藥,透過耐心理解和用心引導,全面強化專注能力。

 

  而最重要的是──你的專心陪伴,將幫助孩子真心快樂,自信無敵!

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  膽怯、怕生的孩子,
  遇到陌生人或好久不見的人、沒吃過或看過的食物、沒去過的地方,
  總是羞怯不安,急忙想找地方躲起來……
  但什麼地方可以讓人完全躲藏呢?
  有沒有更積極的方法,
  讓自己勇敢一點點,主動跨出步伐,嘗試探索、與人親近?

  暑假到了,兔子小美跟著媽媽和姊姊來到住在海邊村莊的奶奶家玩。奶奶經營一間小小的商店,裡頭什麼東西都有,吹泡泡、仙女棒、玻璃彈珠、紙黏土、巧克力、冰淇淋……儘管小美很想逛逛這家店,但眼看著奶奶就在那兒,她害羞地不敢走進店裡。

  「我還是很想瞧一瞧……」膽怯又充滿好奇心的小美,努力找著哪裡可以讓她躲起來,又能盡情地翻找新鮮玩意兒……小美究竟找到了什麼地方躲藏呢?她能不能擺脫扭扭捏捏,勇敢站出來打招呼呢?

  給害羞的孩子一點「時間」和「幫忙」!
  有一天,他們會帶著自信和勇氣探索這個世界……

  在奶奶的陪伴下,這個暑假,怯生生的小美變得很不一樣了──她見了從沒見過的食物,聽了從沒聽過的方言,還經歷許多新鮮有趣的事……溫暖又有耐心的奶奶,不僅教會了小美許多事情,還一步步引導她勇敢、自信地走出膽小恐懼的陰影。
 

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可以引导小朋友学习了解性骚扰的绘本

小妮絲好喜歡看家族相簿,裡頭記錄著有趣的故事和她們的全家福:爸爸、媽媽、兩姊妹,還有瓦堤亞叔叔。瓦堤亞叔叔對小妮絲很好,但他和小妮絲之間,卻有一些不能說出去的秘密……。

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內容簡介

《對話的力量:以一致性的溝通,化解內在冰山》

 

對話,幫助一個人看見自己的價值。

與孩子對話,其實是和自己的情緒對話。

 

從《麥田裡的老師》到《心教》,「對話」心法的完整呈現。

 

真正的對話,從傾聽開始,

是對人的好奇,是接受彼此,

進而激發一個人主動探索自己生命的價值。

 

「對話」是真誠的互動與連結,

我們從對話中被理解,從對話中學習聆聽與表達,

從對話中感到被重視,從對話中發現自我與世界。

 

當你費盡心思跟孩子聊天想營造親密,他竟說:「我現在不想理你……」

當你不忍見孩子有煩惱,認真給她建議,她卻回:「每次跟你說一件事,你就講一大串……」

你是否也察覺到了?你以為在溝通,他卻只感受到你的緊張與擔憂,以及「又來了」的說服、命令和大道理。這只是慣性的「我說你聽」,並不是真正雙向交流的對話。

 

不願意起床的孩子,以好奇的疑問喚醒他對自我負責的覺察。

怕苦而拒服藥的孩子,花五分鐘專注傾聽,激起她吃苦的決心。

當對方表現得不符期待時,不批判、不教訓,而以「怎麼了?」、「怎麼辦?」,啟發他自己走向下一步。

其實對話的目的,不是誰能夠讓誰聽話,而是藉由靜心聆聽和真心交流,探索可能的困難,進而接納彼此的觀點,最終才可能相伴著走向一致的目標。

 

繼多年前合著《沒有圍牆的學校》一書,李崇建與甘耀明這對教育伙伴再度展現絕佳的對話默契,共同完成了《對話的力量》。

這本書承襲《麥田裡的老師》與《心教》的對話脈絡,並刻意更簡化概念及方法,分享眾多實際對話案例,從生活經驗出發,提供立即可用的關鍵詞,教我們帶著對「人」本身的好奇,從親子、伴侶到職場,皆能建立和諧與自在的相處關係。

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目录
前言
 
第一部 為什麼網路時代還要讀書
1 不需要讀書的理由之一:每個人都是荷馬
2 不需要讀書的理由之二:笛卡兒說不清楚的心臟
3 不需要讀書的理由之三:COSCUP
4 需要讀書的理由:當閱讀是一個黑夜
5 黑夜的五加一力
 
第二部 從頭培養閱讀的胃口
6 兩種閱讀曲線
7 被破壞的閱讀胃口
8 恢復胃口的第一步:知道飲食的分類
9 恢復胃口的第二步:掌握閱讀的速度
10 創造閱讀的時間
11 怎樣閱讀一本書
12 怎樣算是讀懂一本書
13 如何使用實體書店和網路書店
 
第三部 尋找那本神奇的書
14 拒絕離開監獄的少年
15 因為失戀而提升的人生:朱邦復的故事
16 因為秉燭夜談而提升的人生:辜鴻銘的故事
17 因為閱讀一本書而提升的人生:甘地的故事
18 怎樣尋找那本神奇的書
 
結語:少年人的新世界
附錄一:與夢想有關的五十本書
附錄二:六類二十八種閱讀的獵人
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内容推荐

天气晴朗的星期日上午,小小姐姐要洗衣服。她慢吞吞的洗,过了大半天,衣服洗好了。她慢吞吞的晾,不知不觉变天了,刮起大风,晾衣绳上的衣服乘风飞翔,开始环游世界去──于是屏东的稻草人戴了酷酷的「裤」帽,斯里兰卡的猴子套上鲜艳的红色洋装,纽约的自由女神像多了条御寒的围巾……小兔子经历柏林动物园的奇妙旅程后,会带给小小姐姐一份怎样的礼物呢?

 

故事前段的节奏缓慢而安静,经中段刮风后的转折,将后段带入出人意表的想像力驰骋。全书采压克力拼贴,看似简单的构成,其实蕴含许多色彩、纹理、层次的巧妙变化。

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内容简介

《小河馬》是圖畫實驗家-瑪西亞.布朗的經典創作之一,她是美國當代最傑出的圖畫書創作者,創作風格相當多變,知名兒童繪本專家林真美即說,瑪西亞.布朗端出來的「菜色」,總是令讀者目不暇給、驚喜連連。《小河馬》是她以木刻版畫呈現動物間親子感情的深度作品,不論是故事的內涵或創作的技巧,都值得細細品味。

 

此書是瑪西亞‧布朗於一九六九年創作的作品,透過剛出生的小喜波跟著河馬媽媽學習生活的過程,及媽媽奮勇拯救小喜波的驚險故事,描繪出令人動容的母子情深。河馬媽媽寬廣、龐大的身軀,對小喜波來說是最溫暖的庇護所,但是,媽媽不可能時時刻刻都在小河馬的身邊,當小喜波獨自遇到張著尖牙的大鱷魚時,雖然企圖用媽媽所教導的本事~「吼聲」來向同伴求救甚至警告鱷魚不要靠近,卻徒勞無功;作者藉由小喜波驚慌的反應,表現出孩子面對世界的不安,也提醒父母應在孩子們的成長過程中適時教導他面對環境及遭遇危險時的應變能力。

 

瑪西亞‧布朗將河馬母子間的親情與動物世界中弱肉強食的殘酷,藉著精美而有力度的版畫,細膩的表現出來。她運用表情的線條變化呈現故事情節的轉折,例如:小喜波母子相處間的氣氛(p.14-15、p.36)、凶惡大鱷魚的出現(p.30-31、p34-35)等;從平靜和樂的母子相處、小喜波亦步亦趨地學習生活、鱷魚張著大嘴的蠢蠢欲動,到小河馬驚慌求救及至河馬媽媽及時解救,瑪西亞‧布朗層層的佈局,不但增添了故事的可讀性,同時也深刻的描繪出母親救子心切的動人情懷。

 

而在構圖配色上,則運用青、黃綠、黑、洋紅等顏色的交錯融合,襯托出動物與大自然間共生共存的依存關係。不同於使用電腦上色的版畫所呈現的色彩豐富飽和效果,《小河馬》的用色和線條雖然簡單,卻因質樸深沈的刻畫而展現恢宏的力度,一筆一畫足見大師功力。

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内容简介

讓想像力爆漿的幽默奇幻故事,獻給所有喜歡冒險、熱愛生命的大小讀者
青蔥用鬍鬚曬衣服,馬車用黃瓜拉著跑……在奇妙的蔬果王國,小洋蔥也可以立大功!

 

洋蔥老爸和他的洋蔥孩子住在一間破舊的小屋子裡。經過那裡的貴族,個個都嫌惡的捏起鼻子。「媽呀!好臭的洋蔥味。」他們會這麼說,然後加快馬鞭離開。

一天,總督檸檬王子經過洋蔥老爸的村莊,大夥兒都上街看熱鬧,洋蔥老爸在眾人的推擠之下,一不小心踩到檸檬王子的腳,不分青紅皂白的王子把他當成危險份子,馬上下令將他關進皇宮地牢。

小洋蔥頭為了救出老爸,展開了一場驚險刺激的冒險旅程。在旅途中,他遇到霸道的番茄騎士、貪吃的紅石榴男爵、刻薄的櫻桃女伯爵……也遇到愛嘆氣的櫛瓜老先生、遇到困難就用錐子搔頭的葡萄師傅、在獄中冒險送信的跛腳蜘蛛……等受盡貴族欺壓的窮苦老百姓。

當他們決定反抗貪得無饜的貴族時,最奇怪、最瘋狂、最不可思議的事情就發生了!足智多謀的小洋蔥頭,是否能率領大家打敗惡勢力,拯救蔬果王國的子民?

  義大利兒童文學大師羅大里,透過充滿想像力的人物刻畫,和詼諧幽默的故事情節,諷寓現實社會的荒謬和不公。透過小洋蔥頭的冒險歷程,帶領小讀者走入奇妙的故事國度,和主角一起克服重重困難,激發改變世界的自信和勇氣。

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内容提要
《乖乖溜滑梯》
乖乖坐在滑梯上,
斜斜躺著、直直躺著,
就是不肯溜下來,為什麼呢?

《乖乖坐馬桶》
今天開始,乖乖長大不穿尿布了,
要坐在小馬桶上尿尿。
乖乖能順利學會坐馬桶嗎?

《乖乖愛幫忙》
乖乖想和小鳥一樣飛高高,
媽媽幫乖乖飛得好高好高。
「謝謝媽媽。」
媽媽也想請乖乖幫忙,
乖乖會怎麼做呢?

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内容简介

  「小象旦旦」是一本沒有文字的圖畫書,全書共有三十一組圖畫,每一頁除了一個簡單的標題外,完全沒有其它的文字。

 

  為什麼我們要推薦這樣一本無字的圖畫書呢?第一,由於它的內容天真、活潑、可愛,更充滿了豐富的想像力,能夠把許多不可能的事變成可能。例如最後一個故事「晚安」中,小象旦旦把夜幕扯下來,竟然可以用來做牠的棉被。諸如此類的例子,都能夠刺激孩子的想像力,幫助他們突破有限的理智範圍。第二,由於「小象旦旦」沒有文字的限制,可以讓孩子一面看著圖畫,一面自己編故事。在邊看邊講的過程中,便啟發了孩子創造思考和想像力,以及語言表達的能力。

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内容提要

回憶的滋味,世界第一美味蛋糕的祕密……

  有一間神祕的蛋糕店只開在深夜,
  聽說這裡賣的是世界上最好吃的蛋糕,
  吃過的人都會嚇一跳……
  這究竟是怎樣的一家店呢?
  美味蛋糕裡又藏著什麼驚人的祕密?

  小鬼先生開了一間深夜蛋糕店。雖然普通的小鬼喜歡嚇人,但他不太一樣,他很喜歡做蛋糕。

  小鬼先生最喜歡看大家吃了他做的蛋糕後,嚇一大跳的樣子。

  有一天,一個小女孩光臨這間小鬼蛋糕店,小鬼先生請她嚐嚐特製的蛋糕。
  然後問:「我做的蛋糕很好吃吧?有沒有嚇一跳呀?」
  小女孩的回答卻總是讓他失望……

  好長一段時間,小鬼先生做蛋糕給小女孩吃。
  有一天,小女孩說要搬到很遠很遠的地方去……女孩已經長大了。

  小鬼先生說:我一定要送給她最棒的蛋糕,一個塞滿回憶的特製蛋糕……
  女孩吃了蛋糕之後,眼裡泛起淚光……

  女孩想起了什麼?而塞滿回憶的蛋糕,究竟藏著什麼動人的滋味?
  且讓小鬼先生和小女孩揭開世界第一美味蛋糕的祕密

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★你聽過……小鳥為人們帶來幸福的奇妙歌聲嗎?

 

★繪本大師五味太郎以鮮亮活潑的經典畫風,帶領幼兒學會觀察生活週遭的細小事物,並用心領會自然與音樂之美。

 

★從小鳥歌唱引發的喜悅,觸發幼兒對音樂的感

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内容提要
  紐伯瑞獎──是美國青少年文學獎最具代表性的獎項,張子樟教授研究青少年小說甚深厚,今以紐伯瑞獎為主軸,談如果閱讀青少年小說,可供兒童文學系、英美文學系或中文系、幼保系的學生,以及全國中小學教師、媽媽講故事讀書會家長參閱使用。

  全書分為三大部分。

  第一部分「圖與文」中的「閱讀的變遷」先淺論不同媒介與文類的功用,再詳述繪本在台灣的發展變遷及應用現況,仔細討論青少年讀者的閱讀行為,並把推廣文字閱讀列為希望工程之一,企盼能激起社會的注意與關心。

  「閱讀的空間」的重心在於介紹適合青少年閱讀的作品,包括冒險文學、奇幻文學等,並談到如何幫少年小說與經典小說架橋。

  「兒童兒童」先回顧中世紀以來兒童地位的變遷,列舉名著中的兒童生活後,我們訝然發覺,西方世界第一位認真倡導兒童讀物的人是生活在十八世紀的紐伯瑞。

  第二部分「大獎小說的過去、現在與未來」均在詳論這項獎項作品的內容,其中「閱讀後的反思」則以閱讀反思來檢討這項獎項的得失。

  第三部分「少兒小說閱讀心得的分享」則是多年來筆者大量細讀作品的閱讀心得,其中約三分之一已融入正文外,另外30冊作品單獨成文,作為筆者的一種閱讀角度(亦即海明威冰山理論中的八分之一),再加上其他大奬作品的導讀15篇。

  提問的設計是筆者力推文字閱讀與學子的一種討論方式。本書在「少兒小說如何提問示範」列舉數冊得獎作品的提問,以便讀者參考之用。為了方便讀者查閱,附錄詳列紐伯瑞得奬作品至2013年所有的中譯本資料。

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