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学习评价7策略:支持学习的可行之道
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内容提要

《学习评价7策略 支持学习的可行之道(第2版)》中提出了以下7种实用且高效的学习评价策略。

策略1 为学生提供清晰易懂的学习目标愿景

策略2 用好作业和差作业作为样板和示范

策略3 在学习进程中有规律地提供描述性反馈

策略4 教学生进行自我评价以及为下一步学习设定目标

策略5 根据学生的学习需求,确定下一步教学

策略6 设计聚焦性教学,并配以提供反馈的练习

策略7 为学生提供机会去追踪、反思和分享他们的学习过程

学习评价7策略代表了一系列连接评价和学习的教学活动。它们倡导的实践与传统的评价信息运用不同。传统的做法是把评价和测试、测试和成绩联系起来,这些评价实践并不能让成绩册中的记录更好。相反,7策略使我们更多地去思考什么是评价和能够完成什么这两个问题。

这些活动并不能解决课堂出现的所有学习问题。工作中存在太多的因素,不可能仅凭一套策略就能完全克服。然而,有了它们的帮助,你认识到评价是教学和学习不可缺少的一部分,从而把你向更加积极的方向推进。7策略提供了一系列有研究基础的实践活动,是学生发展的、能切实提高成就的思考模式。运用这些策略,就能把掌控成功条件的动力传递给学生。评价可以成为你的朋友,也可以成为你学生的朋友——评价甚至能变得有趣。

基本信息 

书名 :  学习评价7策略:支持学习的可行之道

原价:RM 48.00

作者:[查普伊斯 

译者:刘晓陵 等

出版社华东师范大学出版社

出版时间:2019/01/01

ISBN : 9787567578494

 

编辑推荐

有效评价策略,能够改变教与学,以及学习过程中的教师与学生。

好的学习评价能够产生促进学习的行为。形成性评价被认为是一种能促进学习或者教学,在教学过程中实施的评价……形成性评价之所以具有形成性,是因为它能立刻用于调整(学习),从而产生新的学习。本书作者基于科学研究和自身许多年的实践经验指出,形成性评价的研究有一个共性,那就是工具本身并不能被称为形成性。只有根据需要,运用收集到的信息来调整教学和学习,才能贴上形成性的标签。

 

内容提要

《学习评价7策略 支持学习的可行之道(第2版)》中提出了以下7种实用且高效的学习评价策略。

策略1 为学生提供清晰易懂的学习目标愿景

策略2 用好作业和差作业作为样板和示范

策略3 在学习进程中有规律地提供描述性反馈

策略4 教学生进行自我评价以及为下一步学习设定目标

策略5 根据学生的学习需求,确定下一步教学

策略6 设计聚焦性教学,并配以提供反馈的练习

策略7 为学生提供机会去追踪、反思和分享他们的学习过程

学习评价7策略代表了一系列连接评价和学习的教学活动。它们倡导的实践与传统的评价信息运用不同。传统的做法是把评价和测试、测试和成绩联系起来,这些评价实践并不能让成绩册中的记录更好。相反,7策略使我们更多地去思考什么是评价和能够完成什么这两个问题。

这些活动并不能解决课堂出现的所有学习问题。工作中存在太多的因素,不可能仅凭一套策略就能完全克服。然而,有了它们的帮助,你认识到评价是教学和学习不可缺少的一部分,从而把你向更加积极的方向推进。7策略提供了一系列有研究基础的实践活动,是学生发展的、能切实提高成就的思考模式。运用这些策略,就能把掌控成功条件的动力传递给学生。评价可以成为你的朋友,也可以成为你学生的朋友——评价甚至能变得有趣。

 

作者简介

Jan Chappuis,美国波特兰学习评价研究所研究员,知名教育测评专家,20多年来,致力于将教育研究转化为教学实践,在全球和美国国内作了几百场关于教育评价的讲座与活动,致力推动形成性评价走进课堂。曾为中小学教英文与数学教师和课程发展专家。著有《学习评价7策略》《为学生学习的课堂评价》《学生参与的评价:为了学习》等

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