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中美写作教学对话十五讲
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内容提要
《中美写作教学对话十五讲》是在《语文学习》杂志专栏文章中美写作教学对话基础上的汇编修改而成。主要围绕三个方面展开:一是中美写作教学的传统、现状和趋势,二是中美写作教材、计划和评价,三是美国写作教学的新趋势、新探索和新思维,以及给我们的启示和借鉴。本书立足当前中学写作教学不足的现状,溯本求源,以写作教学的问题意识为出发点展开,在对比中西方的写作教学实践中,探讨真实有效的写作教学。中国的写作教学传统委婉,追求辞藻的雕琢,讲求文章的才气,突出文章的美感;而美国的写作教学传统却是直接”“简洁,寻求最终的解决之道,更突出现实性。两种不同的写作教学,同中有异,异中有同,在相互探讨中,有对写作教学理论的渗透,也有对真问题的挖掘,为寻求一种回归真实的写作。对话始终立足并指向我们的写作教学实践,对国内的中学写作教学的改革和建设或有所启发和借鉴


基本信息 

书名 :  中美写作教学对话十五

原价:RM 45.00

作者:曹勇傅丹

译者:-

出版社上海教育出版

出版时间:2018/05/01

ISBN : 9787544478571

 

编辑推荐

适读人群 :中学语文教师、师范类中文系学生、语文教学研究者等
《中美写作教学对话十五讲》是站在一个大环境的角度对中学生写作的审视。曹勇军老师和傅丹灵老师是写作教学的有力实践者,他们结合自身几十年来从事语文教学的经验,基于对中学生写作教学的现状,追溯中美各自的写作传统,展望写作教学的未来发展趋势。在分析各自教材、教学计划和教学评价中寻求突破写作教学困境的出路,重视写作素材的积累、有计划地展开写作课堂、让写作变成一件有激情的事、改变写作题目的命名和要求、关注写作背后的文化、改进写作的评价机制,这些或可成为走出写作困境的突破口。展望未来的写作新趋势上,读写教程中的批判性思维、创新探索等都是积极的有意义的。此书可成为研究写作的中学教师、中文系学生和语文教学研究者继续探索写作教学的一个参照。

 

内容提要
《中美写作教学对话十五讲》是在《语文学习》杂志专栏文章中美写作教学对话基础上的汇编修改而成。主要围绕三个方面展开:一是中美写作教学的传统、现状和趋势,二是中美写作教材、计划和评价,三是美国写作教学的新趋势、新探索和新思维,以及给我们的启示和借鉴。本书立足当前中学写作教学不足的现状,溯本求源,以写作教学的问题意识为出发点展开,在对比中西方的写作教学实践中,探讨真实有效的写作教学。中国的写作教学传统委婉,追求辞藻的雕琢,讲求文章的才气,突出文章的美感;而美国的写作教学传统却是直接”“简洁,寻求最终的解决之道,更突出现实性。两种不同的写作教学,同中有异,异中有同,在相互探讨中,有对写作教学理论的渗透,也有对真问题的挖掘,为寻求一种回归真实的写作。对话始终立足并指向我们的写作教学实践,对国内的中学写作教学的改革和建设或有所启发和借鉴

目录
前言/1

传统、现状和趋势/1

第一讲写作:在理想、传统与现实之间/3

第二讲写作现实向右,写作改革向左/11

第三讲写作教学的不变”/20

第四讲写作格言和术语背后的中美写作教学/29

第五讲作文和评语:中美教师眼中与心中的写作教学/41

 

教材、计划和评价/63

第六讲教材里的写作风景/65

第七讲写作课堂里的计划、过程和激情/75

第八讲作文题及其背后的写作文化/85

第九讲写作评估何为/94

第十讲倒影回声里的中美高考作文题/104

 

新趋势、新探索和新思维/119

第十一讲读写教学中的批判性思维/121

第十二讲写作教学中的创新探索/133

第十三讲写作教学中的学术诚信和规范意识/148

第十四讲美国写作教学名家及其探索/160

第十五讲写作教学专业成长的心灵导师/171

 

附录/183

附录一中美写作教学研究参考书目/183

附录二《共同核心州立标准》:612年级写作/187

附录三SAT写作样题选/201

附录四SAT写作样卷选/207

附录五中美写作教学微型调研问卷/216

后记/217

 

作者简介

曹勇军
南京市第十三中学教师,江苏省语文高级教师,首批教授级高级教师,江苏省中语会副理事长,南京师范大学硕士研究生导师,美国佛罗里达大学访问学者。近年来主持江苏省语文学习实验课程基地建设,开发出月光诗会”“校园戏剧节”“大树下的古风今唱”“高三时事演讲”“经典夜读小组等一系列语文校本课程。在全国各地开设观摩课和讲座300余场,发表《用故事构建我们的语文生活》等论文100余篇,出版《语文,我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等论著10余部。

傅丹灵
美国佛罗里达大学教育学院终身教授与正教授。主要研究读写能力和人文素质的培养,特别关注新移民学生的写作和人文教育。现任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会的全美顾问委员会成员,曾担任美国培生教育出版社暨美国高考命题组英语学习者顾问、全美双语教学学会会刊专栏编辑,现为包括《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教学》(Research in Teaching of English)在内的五种美国教育高级学术期刊的审查委员会委员。学术著作包括《我的困难是英文》(My Trouble is My English 1995)、《英文岛》 (An Island of English 2003)、《用双语写作》(Writing between languages 2009)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy 2014)等,以及近百篇期刊文章和书评



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