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如何设计阅读单
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内容提要

《如何设计阅读单:让孩子成为阅读高手》志在分享阅读单的设计与使用经验,但我们并不主张每一次师生共读、亲子共读都要使用阅读单,我们也不觉得阅读单用得越多越好。
  阅读单只是阅读指导的一种方式,不能无限夸大其作用。相反,如果阅读单设计、使用不当,就不能激发孩子的阅读热情,培养孩子的良好阅读习惯,提升孩子的阅读力

基本信息 

书名 :  如何设计阅读单

原价:RM68

作者:蒋军, 刘双

出版社 : 中国人民大学出版社

出版时间:201902

ISBN : 9787300277684

 

编辑推荐

阅读量上去了,孩子的阅读力自然就强吗?孩子自然就会阅读,成为阅读高手吗?
我们都知道阅读很重要,也愿意带领孩子阅读。可是我们如何引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读?如何帮助孩子将阅读量转化为阅读力?如何让更有思维含量的多元阅读成为可能?
《如何设计阅读单》就是用阅读单直观地呈现阅读问题和阅读任务,开展有针对性、创造性的阅读活动,帮助教师、父母找到引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法,找到将孩子的阅读量转化为阅读力的支架,从而帮助孩子成为阅读高手

内容提要

《如何设计阅读单:让孩子成为阅读高手》志在分享阅读单的设计与使用经验,但我们并不主张每一次师生共读、亲子共读都要使用阅读单,我们也不觉得阅读单用得越多越好。
  阅读单只是阅读指导的一种方式,不能无限夸大其作用。相反,如果阅读单设计、使用不当,就不能激发孩子的阅读热情,培养孩子的良好阅读习惯,提升孩子的阅读力

目录

前言 为什么要使用阅读单

第一章 一张好的阅读单有哪些特点
1.直击书的核心价值

2.具有引导性

3.具有形式上的鼓动性

4.用选择降低难度

5.适当加以示范


第二章 抓住文本的特点设计阅读单
1.抓住故事里的转折设计阅读单

2.抓住人物的变化设计阅读单

3.抓住故事里的矛盾设计阅读单

4.抓住表达特点设计阅读单

5.抓住角色的动机设计阅读单

6.抓住故事里的巧合设计阅读单


第三章 根据文本的类型设计阅读单
1.为成长小说设计阅读单

2.为幻想小说设计阅读单

3.为动物小说设计阅读单

4.为冒险小说设计阅读单

5.为侦探小说设计阅读单

6.为战争小说设计阅读单

7.为哲学小说设计阅读单

8.为知识性读物设计阅读单

9.为人物传记设计阅读单


第四章 围绕阅读策略设计阅读单
1.练习预测的阅读单

2.练习推理的阅读单

3.练习联结的阅读单

4.练习比较的阅读单

5.练习综合的阅读单

6.练习问问题的阅读单

7.练习思辨的阅读单


第五章 通用型阅读单
1. 故事元素类阅读单

2.梳理统整类阅读单

3.策略练习类阅读单

4.感受评价类阅读单

5.提问思辨类阅读单

6.创意写绘类阅读

作者简介

蒋军晶,特级教师,正高级教师。群文阅读、班级读书会倡导者。获得第三届全人教育奖提名奖、2017有重要影响的全国小学写作教学名师、第六届全国小学语文青年教师阅读教学评比一等奖等荣誉。出版有《和孩子聊书吧:让孩子爱上阅读》《让学生学会阅读:群文阅读这样做》《让孩子学会写作》《瞧,这样的语文有意思》《教室里的文学课》等。为孩子编著《作文九问:跟特级教师蒋军晶学写作妙招》《小学生老舍读本》《小学生苏轼读本》《诗词大发现:古诗词创意图解》《小学生群文阅读读本》(6卷)等。出版小说《流鼻涕的秋天》等。

刘双双,中学高级教师。儿童阅读推广人,百班千人读写计划导师。获得浙江省丽水市优秀教师、丽水市语文学科带头人、丽水市五一巾帼标兵等荣誉。近年来致力于整本书阅读课程的实践研究

精彩书摘

前言:为什么要使用阅读单

孩子是成长中的人,很多东西需要他们去学习,阅读也是如此。要想让孩子成为一名阅读高手,最重要的就是让他们学习做一名真正会阅读的好读者。
毫无疑问,本书就是想和你探讨怎样帮助孩子成为一个好读者。
究竟怎样才算是一个好读者呢?众说纷纭,莫衷一是。但讨论久了,也有了一些眉目 ――

很多人内心期盼着有专家发表这样的观点 ―― 只要阅读量上去了,孩子自然而然就会成为一个好读者、一名阅读高手。一旦有人这样说,他们就会选择相信。因为如果这样的观点成立,我们大人,我们这些教师和家长,在把孩子培养成一名阅读高手的过程中就只需要做一件事 ―― 把书放到孩子面前,然后对他说读书吧。我们不需要亲自去读那些书,我们不用去面对孩子脑袋里那些稀奇古怪的问题,我们不用专门找时间和孩子讨论……总而言之,我们就不用投入那么多精力,不用那么辛苦劳累了。
事实上,很多人就是这样做的。我们在小范围内做了一项调查。

在调查中我们发现,经常和孩子讨论正在读的书的家长只有21.57%,而且他们所理解的讨论就是问孩子:你读完了吗?”“你喜欢吗?”“你读懂了吗?”“你懂得了什么道理?作为专业工作者的教师呢?在学生读了自己推荐的书之后,我们往往也是听之任之,没有进行有针对性的指导,没有组织有效的交流、分享。
我们无意指责大人在孩子阅读指导方面的失职。这实在有很多原因,和大人的工作节奏、经济状况、文化水平、生活态度、对未来的期望,以及社区环境、亲子关系等都有关。
然而,如果我们有时间、有精力、有强烈的意愿想帮助孩子把阅读量转化为阅读力,我们可以怎么做呢?无非是提问题,抛话题,布置阅读任务……然后和孩子交流、讨论。其中包括让孩子填写阅读单。

什么是阅读单

简而言之,阅读单就是以图文结合的形式呈现阅读问题和阅读任务。也有人把阅读单叫作助读单、导读单、阅读探究单等,它是阅读前、阅读中或阅读后使用的助读工具。

使用阅读单有什么好处

和提问题、抛话题、布置阅读任务相比,用阅读单这种可视化阅读工具指导孩子阅读,好处还真不少。例如:

1)可以检查孩子从阅读中获取的信息。

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