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内容简介

弟弟小正总是尿床,他很难为情,说自己被嘘嘘怪嫁祸了;善解人意的哥哥佑佑没有戳穿弟弟的谎言,而是成立了深夜探险队,带着弟弟在家中探险……结局当然是兄弟俩打败了嘘嘘怪,第二天早上,家里人很欣喜地发现弟弟没有尿床

翻阅本书,你会发现:当孩子们在探险时,家变成了丛林,楼梯变成了悬崖,小猫化作怪兽,而弟弟憋着的尿成了激光束武器……而当兄弟俩打败嘘嘘怪后,画面半是现实的半是想象中的,再回顾前面兄弟俩探险时的画面,就会有更多有趣的发现——马桶就是所谓的嘘嘘怪,厕所就是嘘嘘怪的巢穴,餐厅就是先前经过的神秘古代遗迹,猫儿正安静地趴在窝里,连兄弟俩的服装都发生了变化

而深夜探险之旅,是兄弟两人准备保守的秘密。心理学研究表明,秘密对于孩子认识世界、促进自我意识发展有重要作用。通过秘密的分享或保守,孩子能深深地体会友谊、信任和责任感等

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内容简介

小女孩儿佳佳在玩耍时手指扎了刺,因怕痛、怕镊子而不愿意让妈妈帮她处理,于是躲到了暖桌下面。后来,在布偶小熊的带领下,她穿越暖桌隧道,来到了玩具医院。在那里,佳佳和小熊遇到了很多等待治疗的玩具,熟悉了医院的环境,变得勇敢起来,不再害怕医生,得到治疗后,踏上了归程

在佳佳与小熊的神奇之旅中,妈妈貌似是缺席的,但*后一页清楚明白地表明,是妈妈帮佳佳拔了刺、给小熊缝合开线的手臂,玩具医院则是妈妈的缝纫盒

本书非常契合孩子的心理,能让孩子在阅读中产生共鸣,找到出路并疏解压力,重新认识并调整自己的行为,不怕去医院

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内容提要

小男孩觉得自己很平凡,他羡慕犀牛拥有一身帅气的盔甲,可犀牛却羡慕兔子可以轻松地蹦蹦跳跳,兔子又羡慕着鲸鱼……

鲸鱼、长颈鹿、鸟、狮子,随后出现的动物们,每个都有自己羡慕的对象,但是被羡慕的对象也有自己的苦恼。绕了一圈我们发现,无忧无虑的小男孩其实也被别人羡慕着。

我们总是想要自己没有的东西;就算拥有了那些东西,烦恼也不少。那么,不如好好珍惜自己现在拥有的吧!

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内容提要

这是一场关于音乐、旅行和游戏的视觉盛宴,
专注力、观察力、世界观、音乐知识……这里全都有。
带上这部绘本,一家人一起去旅行,去发现,去思考,去做游戏,去听音乐会吧……
(随书附赠导读手册,内容包括背景知识和观察力大挑战游戏)音乐会一周之后就要举行,可交响乐团成员却都去旅行了。于是,乐团指挥带领助手通过乐团成员明信片上的文字引导,踏上了寻找乐团成员的环游世界之旅。他们从北欧静谧的冰岛到亚洲快节奏的东京,从葡萄牙美丽的波尔图到俄罗斯风情十足的小村庄,从欢快的普罗旺斯到阳光灿烂的希腊岛屿,从美丽非凡的伊斯坦布尔到令人啧啧称奇的埃及,从威尼斯曲曲折折的小巷到南美洲狂欢中的里约热内卢再到非洲欢乐无比的阿比让,一路上见识了世界各国的风土人情与人文特色。作者巧妙地将欧洲、南美洲、非洲等各地著名建筑也都融入寻找交响乐团的场域中。寻找乐团成员的足迹横跨世界各洲,当地的著名景点、节庆美食、服装特色全都跃然纸上。作者用心铺陈了形形色色的人生百态,当中有船长、学生、旅人……其中也有动物拟人化入镜。各自忙碌的画面也营造出欢乐、热闹的气氛。全书呈现了别出心裁的无限想象。猜猜看:指挥家和助手找了那么久,一周后的音乐会是否能如期进行呢

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上学路上,男孩小学遇到一位行动不便的大叔使用的轮椅没电了,小学决定把大叔推到便利店去用公用电话。几位女生走过来,夸小学助人为乐,真了不起。听了大家的夸奖,小学拒绝了小伙伴的帮忙,主动要求把大叔推回家。天好热呀,他用力推动轮椅,可是,轮椅越来越重……

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内容简介

在《厕所船长》这本图画书里,作者巧妙地结合想象与现实的情节,以小男孩儿*人称的口吻,诉说着自己和家人的如厕遭遇——有厕所船长、海盗,有洪水、大海,在三口之家的厕所中,展开了一场奇妙无比的有着圆满结局的冒险之旅! 

厕所船长是什么人?是给孩子示范正确的如厕步骤的老爷爷。他告诉孩子进厕所前要敲门,上完厕所要冲水、洗手。在他的教导下,“我”养成了好的如厕习惯。

“我”从惧怕厕所船长,到和他成为好朋友,展现了孩子规则意识的形成过程。立规矩要循序渐进,从被动到主动,先由成人管理和约束,*终达到孩子自我管理并形成习惯。

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阅读给孩子带来的是生命的快乐和生活的实感,会转化为他们吸纳新事物和知识的能力,成为引领他们朝着人生目标奋进的一种精神素质。

《去年的树》作为一本少年儿童的课外读物,共收儿童文学作品16篇,包括:《大个子和小不点儿》、《生日汤》、《孙悟空打妖怪》、《熊和狐狸》等。

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RM16.80

内容简介

安娜和养父母生活在一起,她没有一个朋友,是个自卑而孤独的小姑娘。后来的一个夏天,安娜被送到了诺福克,和老佩吉夫妇一起生活。在这个海边的村子里,安娜认识了同龄的女孩玛妮。她们成了好朋友,一起玩耍,一起谈笑。玛妮让安娜脱离了孤独,学会了交朋友。然而,突然有一天,玛妮消失了。但村子里没有一个人知道玛妮的存在。玛妮这个神秘的女孩,到底是谁呢? 

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内容提要

《字的家族》是台湾著名儿童文学作家邱昭瑜继《有故事的汉字》后推出的解析汉字的又一力作。《字的家族》以汉字的部首为纲,将同一部首内的字集中在一起,组成同一个家族,小读者了解了族长所代表的意义,就可以轻而易举地推想出家族内其他字的含义,提高识字效率。针对家族内的每个汉字,《字的家族》从字的含义、结构及起源与演变三方面进行讲解,让你真正掌握汉字的形、音、义。同时,书中还设置了“字圣讲堂”“字圣一点通”“奇思妙想”“文字小博士趣味汉字练习”等趣味阅读延伸,可以增加小读者的汉字知识,开阔阅读视野。

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内容简介  · · · · · ·

《不要随便摸我》

这是一本教给孩子进行自我性保护的图书。书中通过一个儿童性侵犯的案例,教给孩子自己身体的哪些隐私部位是任何人都不能随意触摸的,以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。这本书曾获得本杰明·富兰克林亲子教养类奖,是美国很多家庭和学校对孩子进行性保护教育的教材。

内容介绍:妈妈在与吉米玩闹的时候,通过讨论好的触摸和不好的触摸引出儿童性侵这一话题,她给吉米讲述了一个儿童性侵案件——有个小女孩独自在外面玩耍的时候,邻居叔叔邀请她到他们家去看刚出生的小猫,结果叔叔把小女孩抱在自己的腿上,还把罪恶的手伸进了她的内裤里!幸运的是,小女孩立刻逃脱了,并把这件事告诉了妈妈,让坏人得到了应有的惩罚。讲述完故事,妈妈又告诉吉米男孩和女孩身体中不同的隐私部位,以及遇到这种不好的事情时应该怎么做。

《不要随便跟陌生人走》

这本书说的虽然是大家常常挂在嘴边的主题,但是,其中介绍的一些应对危机的方法却是孩子们真正需要的,可以给孩子们很多帮助。

内容介绍:

在学校门口,蕾娜看见一辆又高又大的汽车,里面的人阴沉着脸,好像一直在盯着她看。蕾娜害怕得不得了,就把这件事告诉了伙伴们。没想到放学后,那辆车居然还在,幸好蕾娜现在是和伙伴们在一起。伙伴们回忆了妈妈们叮嘱过的遇到坏人时的应对方法:按响附近人家的门铃,向周围的大人求救,对着坏人吹响哨子。妈妈们来了以后,大家才发现是虚惊一场。不过,对于那些应对坏人的方法,孩子们的印象更加深刻了。

《不要随便亲我》

这本书不但教给孩子要勇敢地表达自己的观点,很好地保护自己,也告诉大人们一个道理:以孩子能接受的方式表达对他(她)的爱,才是真正爱他(她)!

内容介绍:莱娜家里常常有人来做客,面对可爱的莱娜,客人们总是情不自禁地想要亲亲她、抱抱她。然而莱娜并不喜欢这些吻:奥尔加阿姨的吻很熏人、埃尔文叔叔的吻很扎人、佩尔兹奶奶的吻很吓人……想要拒绝这些不喜欢的吻,莱娜得想出好办法才行,既不让客人们扫兴,又不委屈自己。

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《阿子木100图书系列•小学语文阅读训练80篇:1年级》依据《语文课程标准》,深刻把握阅读教学的新理念,精选阅读材料,精设训练题型,内容包括转手绢花小能手、小表妹、三棵樱桃树、怎么办好、交警、我的爸爸、打气、苹果落地等。

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《阿子木100图书系列•小学语文阅读训练80篇:2年级》依据《语文课程标准》,深刻把握阅读教学的新理念,精选阅读材料,精设训练题型,内容包括独果、少年牛顿的故事、“讨厌”的爸爸、画骆驼、盖达尔的“偷技”、财富是什么、最重要的、妈妈,我有书了、创造奇迹的人、抢座、闯祸等。

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《阿子木100图书系列•小学语文阅读训练80篇:3年级》依据《语文课程标准》,深刻把握阅读教学的新理念,精选阅读材料,精设训练题型,内容包括怎样阅读写人类文章、勤奋好学的王冕、拾贝壳的小女孩、大作家的小老师、自信的郭沫若、人没有贵贱之分、“乐圣”贝多芬的故事、高僧训才子、巧摆水牛阵的少年、幽默的警官等。

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《阿子木100图书系列•小学语文阅读训练80篇:4年级》依据《语文课程标准》,深刻把握阅读教学的新理念,精选阅读材料,精设训练题型,内容包括怎样阅读写人类文章、薛谭学唱歌、松花江边的小姑娘、爱管闲事的王爷爷、我想和你们一样、铺路工、有尊严的音乐家、牧童短笛、聪明的纪晓岚、小玛莎、唯一的免费生等。

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《阿子木100图书系列•小学语文阅读训练80篇:5年级》依据《语文课程标准》,深刻把握阅读教学的新理念,精选阅读材料,精设训练题型,内容包括拐弯处的回头、红玫瑰、上将与下士、平分生命、用奇迹构成一生、母爱是一根穿针的线、老鞋匠、生活需要掌声、第21位应聘者、热的冬天等。

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阅读给孩子带来的是生命的快乐和生活的实感,会转化为他们吸纳新事物和知识的能力,成为引领他们朝着人生目标奋进的一种精神素质。

《幻想家》作为一本少年儿童的课外读物,共收儿童文学作品16篇,包括《敏豪森奇游记》、《小鸟和爷爷的毡靴》、《我的朋友容容》、《狮子的吼声等。

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导读

怀揣天真纯净之心,打开幸福能量之门

 

邵珺(国际认证亲子教练、绘本教育研究者)

 

    感官是身体与外界接触的门户,也是智力、语言能力和动作能力发展的基础。宝宝出生后,利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉来感受和探索这个世界,以适应所处的环境,在所有感官的协调发展下成长。       

    宝宝在03岁所受的启蒙教育的好坏,决定着他的智商和情商是否会朝着令人欣喜的方向发展,这对宝宝未来的发展至关重要。对于人类以及其他灵长类动物的大脑神经结构和化学活动是如何影响个体之间的情感交流的,现代脑科学研究专家已经清楚地进行了阐述,而父母与宝宝之间良好的亲子互动,不但会对宝宝的大脑发育产生积极影响,还能给宝宝一生可持续发展的幸福能量。

    当宝宝和父母一对一相依相偎时,宝宝能*程度地获得内心的平静和温暖,全身感官会以开放的姿态,迫不及待地接收他成长所需要的信息。而这个时候,为幼儿量身打造的绘本是极好的媒介。所以,生命伊始,即以亲子阅读的方式雕刻一段又一段一对一的美好时光,会让宝宝的成长犹如畅快流淌的溪水,一路欢歌,奔向远方。

    a ZOO和荒川静惠共同创作的《幼儿启智认知洞洞书》,是一套特别适合低幼宝宝阅读的绘本。这套书之所以能在日本畅销100万册,就是因为它给宝宝和父母一对一的相处时光增添了无限的乐趣与温暖。阅读这套绘本时,宝宝通过调动口、眼、耳、脑和手,似乎尝到了香脆的苹果、糯滑的香蕉、酸甜的樱桃,感受到了青蛙的欢乐、长颈鹿对树叶的渴望、小鸡破壳而出的喜悦、袋鼠妈妈育儿袋的温暖,又仿佛看到了月亮的银辉洒在身上、小老鼠漂亮的蝴蝶结系在手上……在阅读中,宝宝建立起对这个世界和自身的认知,加深了对现实世界的了解;又在与父母的互动中,建立亲情的纽带,激活好奇心及探知欲。

    宝宝是亲子阅读的主体,可是他的阅读体系却需要和成人一起来构建。儿童文学评论家朱自强认为,绘本是最能与读者对话、互动的书。写给孩子,特别是低幼宝宝的绘本,跟小读者既要有身体的互动、语言的互动,也要有精神的互动。《幼儿启智认知洞洞书》是一套设置了很多互动机关的洞洞书,无论是疑问这是谁啊?”“这是什么?,还是感叹找到你啦!,都能让宝宝在亲子间的互动和游戏化的探索中,启发智力,感受快乐。这样的亲子幸福时光还可以滋养宝宝的社会脑,促进他们大脑结构网络的构建,有助于孩子与他人、与外界建立深厚、持久的感情,长大后依然对世界满怀好奇与憧憬。

    睁着一双充满好奇的眼睛打量着这个世界的宝宝,每一次对新事物的认知都会给他们带来愉悦的体验。认知性是低幼宝宝绘本中自然蕴含的内容,只是这个认知不是简单的告知,而是充满趣味的探寻,以及发现后的惊喜。它既能促进宝宝身体的发育、认知的发展,还有助于其人格和社会能力的发展,融知识内容心灵需要于一体。

《幼儿启智认知洞洞书》这套绘本以纯正鲜亮的红、黄、蓝、橙、粉等作为画面的底色,让宝宝看到一个色彩明快而美好的世界。封面上、图形里的动物,就像满怀好奇、渴望与世界建立联系的孩子,带着小读者开启阅读之旅,不断丰富认知。绘本中,很多事物以它们特有的方式呈现在画面上,走进了宝宝的内心:调皮的小狗追逐着红色的小皮球,可爱的小象正认真地洗澡,快乐的小猴子在练体操,还有优雅的小猫、憨憨的小熊、威武的小狮子……比如,《这是谁啊?》中的小老鼠,它的小水桶、蝴蝶结、绿树叶,还有小雨伞,和洞洞里的那个有着怎样的联系?当在最后一页上看到卷起尾巴的小老鼠把一朵娇美的小花送给有着卷卷尾巴的小猪时,宝宝一定会绽放纯真而灿烂的笑容。这样的认知体验,会让宝宝直到长大后,依然对生活充满了希望和向往,坚持奋然前行。

    《幼儿启智认知洞洞书》还是一套充满创意的绘本,它的创意不仅体现在内容元素的关联性和语言的互动性上,也展现在一个个的洞洞里。每本书都是让宝宝先与封面上的小主人公相识,再跟随它们与一个个中出现的日常生活认知内容互动。丰富的洞洞有着巧妙的变化:心形、圆形、水滴形、树叶形……每一个形状的洞洞都别有洞天,将书外的宝宝和书里的内容紧密连接在一起。

    《幼儿启智认知洞洞书》拥有如此丰富的内容和精妙的设计,很容易调动宝宝的阅读积极性,让宝宝在观察与游戏中启智认知,在亲子感情交流中获得满满的成长能量。

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内容简介

暑假的一天,三个好朋友爬树去捉独角仙,却被凶巴巴的“雷公爷爷”逮个正着。秀俊不顾在树上的朋友们,撒腿就跑,却不小心摔倒了。另外两个小伙伴逃掉之后,担心秀俊是不是被雷公爷爷倒吊起来责罚,他们下了一个大大的决定:“回去救秀俊!要挨训大家一起挨!因为我们是好朋友嘛!”……等待他们的是什么呢?

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内容推荐

《我的母语课》是一群热爱童年、热爱母语、热爱教育的人,在经历了十多年的儿童阅读推广,在对小学语文教材进行深入的研究之后,承接五四先贤“发现儿童”的精神所编写的一套文学教材。
        这套教材以儿童的精神发展为"经", 以文学体裁的阅读为"纬",设置主题单元和整本书阅读单元;由当今最有实力、最有思想的新锐教师设计助读系统。阅读这套教材,不仅可以提高儿童的文学素养和母语素养,更可以帮助他们成长为精神清明、情感丰富、有独立理性、有中国灵魂的世界公民。

 

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